中小学人教版语文《语言要连贯》PPT优秀教学课件.pptxVIP

八年级上册;一.学会运用关联词、提示语等,保持句子之间de衔接连贯.

二.学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体de连贯性.

三.引导学生分析例文,学会围绕一个话题展开写作,注意段落内部de语句连贯.;一.引导学生了解语言连贯de重要性,学习语言连贯de一般方法.

二.引导学生进行综合写作实践.;同学们,语言表达不仅是现实生活中人与人交流de必要手段,更是一个人思想品质de完美体现.谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯de人聊天,正如读者也不愿意看一篇语言前后不连贯、逻辑混乱de文章一样.所以,语言de连贯就显得尤为重要了.接下来,我们一起学习如何做到语言连贯.;一.如何理解“语言连贯”?;二.“语言连贯”如何分类?;三.“语言连贯”de方法有哪些?;四.做到语言连贯de意义是什么?;(二)回顾课文,总结撰写文章de过程和方法.

一.引导学生阅读《昆明de雨》de片段,体会话题一致de重要性.;有一种菌子,中吃不中看,叫作干巴菌(第四种菌子).乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干de牛粪或一个被踩破了de马蜂窝.里头还有许多草茎、松毛,乱七八糟!可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细de丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌(第五种菌子).;交流得出:作者分别讲了牛肝菌、青头菌等五种菌子各自de特点,都围绕“昆明菌子极多”这个话题,并列de几个句子之间de意思是连贯de,并且这几个句子与第一句是“总—分”de关系,所以读起来并不让人觉得杂乱.;二.引导学生阅读《昆明de雨》de片段,体会段落内部句子衔接连贯de重要性.;交流得出:第一句与第二句之间用了“但是”一词,表明两句之间是转折关系,虽然昆明de雨季时间长,但不使人厌烦.第二句与第三句之间用了“因为”一词,表明前后是因果关系,说明了昆明de雨不使人厌烦de原因.第三句中间用了“不是”,前后形成对比,肯定一方,否定一方,与第二句中de“并不使人厌烦”相照应.第三句中还用了“而且”一词,表示递进关系,用“不使人气闷”进一步说明昆明de雨不使人厌烦de原因.巧用关联词,不仅使语言更加连贯,也使叙述de意思更明确.;三.??导学生阅读示例文段,体会段落之间连贯de重要性.

示例:人们都说“桂林山水甲天下”.我们乘着木船,荡漾在漓江上,观赏桂林de山水.

我看见过波澜壮阔de大海,玩赏过水平如镜de西湖,却从没见过漓江这样de水.漓江de水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江de水真清啊,清得可以看见江底de沙石;漓江de水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕de翡翠.船桨激起de微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.;我攀登过峰峦雄起de泰山,游览过红叶似火de香山,却从没看见过桂林这一带de山.桂林de山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林de山真秀啊,像翠绿de屏障,像新生de竹笋,色彩明丽,倒映在水中;桂林de山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽下来.

这样de山围绕着这样de水,这样de水倒映着这样de山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断de画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”.;首段用“桂林山水甲天下”和“观赏桂林de山水”总起,告诉读者文段写de是桂林de山和水.接下来两段则分别写了桂林de水和山de特点.最后一段总结了“这样de山围绕着这样de水,这样de水倒映着这样de山”de景象.段与段之间“总—分—总”de结构增强了语言联系和衔接,使文段既清楚分明,又连贯完整.;四.阅读《背影》de片段,体会段落中句子顺序合理de重要性.;我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣.”(父亲向生命示弱,向儿子示弱,和解之意非常明显)(合)我读到此处,在晶莹de泪光中,又看见那肥胖de、青布棉袍黑布马褂de背影.唉!我不知何时再能与他相见!(浓浓de思念之情溢于言表,儿子懂了父亲de爱)

交流得出:这段话其实就是朱自清与他父亲de感情经历变化de一个缩写,既交代了父亲de辛苦,又交代了父亲对“我”de感情变化及对父亲de怀念之情.在叙述上这种起承转合de关系让语言de连贯性更强,读起来让人感觉清晰而自然.;五.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》de片段,体会合理de空间顺序和时间顺序de重要性.;(三)课堂实践演练.

以小组为单位,进行片段练习:请以《我帮爸爸(妈妈)来》为题,写一个一五零字左右de片段.(只写出正