课题申报书：基于大语言模型的小学语文跨学科主题学习实践研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于大语言模型的小学语文跨学科主题学习实践研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前教育形势下，学科之间的界限逐渐模糊，跨学科教学成为教育改革的重要内容。小学语文跨学科主题学习的实践研究在国内外逐渐受到关注，但整体仍处于探索阶段。就目前来看，相关研究多集中在跨学科主题学习的理论探讨以及优秀案例分析等方面，而聚焦于基于大语言模型的小学语文跨学科主题学习实践研究还比较匮乏。

选题意义

打破学科界限，助力知识整合与应用：有助于打破学科界限，将多个学科知识有机整合在一起，形成教育合力，让学习与实践活动紧密相连，推动学生从单纯的学习主体向社会实践主体转化，真正实现学科教学融入现实生活，帮助学生运用所学知识解决实际问题，同时提升其语言运用能力。

培养语文核心素养，促进全面发展：在契合学生终身发展需求的基础上，着重培养学生的语文核心素养。这不仅有利于提高学生在语言运用、知识积累、阅读提升等方面的能力，还能够引导学生塑造正确的价值观、形成灵活的思维方式、养成良好的学习习惯，进而促进其人格的健全发展。

激发学习动力与兴趣，提升综合能力：可以有效激发学生的学习动力和学习兴趣，促使不同学科知识之间相互建构，培养学生深度学习的能力，增强学生综合运用语言文字解决实际问题的能力，为学生应对未来复杂的学习与生活挑战奠定坚实基础。

研究价值

理论价值：本研究能够丰富我国跨学科项目学习理论体系，通过探索基于大语言模型的小学语文跨学科主题学习实践，为后续相关研究提供崭新的视角以及具有参考价值的实践案例，助力理论研究不断拓展与深化。

实践价值：有助于改变传统的小学语文教学模式，借助大语言模型的优势，创新教学方法与手段，提高教学质量，全方位培养学生的创新精神、实践能力以及综合素质，推动学生在知识、技能与素养等多方面实现全面发展，切实提升小学语文教学的实效性。

政策价值：研究成果可以为教育行政部门和学校制定相关政策提供有益参考，帮助其更好地把握跨学科教学的发展方向与实践要点，进而促进教育公平，推动整体教育质量的提升，使教育改革在政策引导下更加科学、有序地开展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

构建理论体系：致力于构建基于大语言模型的小学语文跨学科主题学习的理论体系。通过深入研究大语言模型与小学语文跨学科学习的融合特点、规律等，梳理出一套具有系统性、科学性的理论内容，为后续实践提供坚实的理论支撑。

总结教学策略与方法：总结出一套切实可行且适用于小学语文跨学科主题学习的教学策略和方法。结合不同学科知识的融入以及大语言模型的应用场景，探索出多样化的教学方式，例如如何巧妙利用大语言模型创设跨学科学习情境、引导学生进行学科知识整合运用等，以便教师在实际教学中能够灵活运用，提高教学效率。

提高教学效果与培养综合素质：以提高小学语文教学效果为重要目标，同时注重培养学生的综合素质。借助大语言模型丰富的资源和强大的交互能力，激发学生对语文学习的兴趣，拓宽学生的知识面，增强学生在语言表达、思维逻辑、创新实践等多方面的能力，促进学生全面发展，使其更好地适应未来社会对综合性人才的需求。

研究内容

应用可行性分析：细致分析大语言模型在小学语文跨学科主题学习中的应用可行性。从大语言模型的功能特点，如文本生成、知识整合、情境创设等方面，探讨其与小学语文跨学科主题学习各环节、各学科知识融合的契合度；研究在小学阶段学生的认知水平和学习能力基础上，大语言模型能否有效助力跨学科学习的开展，以及在实际教学环境中应用该模型可能面临的条件限制与优势所在等内容。

设计与实施策略探索：积极探索基于大语言模型的小学语文跨学科主题学习的设计与实施策略。比如如何依据不同年级、不同语文教学单元主题，结合大语言模型筛选合适的跨学科知识内容进行教学设计；怎样利用大语言模型构建多样化的学习活动，像跨学科的项目式学习、探究式学习等，确保跨学科主题学习能够有序、高效地在语文课堂中落地实施，让学生在实践中提升综合素养。

学习效果评估：全面评估基于大语言模型的小学语文跨学科主题学习的效果。制定科学合理的评估指标体系，不仅关注学生语文知识的掌握程度，更要考量学生在跨学科学习过程中跨学科思维的发展、综合运用知识解决问题的能力提升、对不同学科学习兴趣的变化等多维度的表现；通过课堂观察、作业分析、测试以及学生的学习反馈等多种途径收集数据，对学习效果进行客观、准确的评价，以便及时发现问题并调整教学策略。

重要观点

提供技术支持与资源保障：大语言模型可以为小学语文跨学科主题学习提供强大的技术支持和资源保障。其凭借海量的数据储备和先进的算法，能够快速为师生提供丰富的跨学科背景知识、多样化的学习案例以及精准的学习建议等。例如，在开