中小学人教版语文《紫藤萝瀑布》PPT精品教学课件.pptxVIP

紫藤萝瀑布;一、课内建构

一.阅读下面de文字,回答(一)—(三)题.

伫立在紫藤萝瀑布前,紫色de大条辐上,fàn着点点银光,就像迸jiànde水花.每朵花都像一个A忍不住笑de笑容,里面盛满B神仙所喝de甘露和美酒,那些最嫩最小de花葆中沉diàn着深深de紫.;(一)给下列加着重号de字注音,或根据拼音写出汉字.

fàn()迸()jiàn()

盛()满 沉diàn()

(二)文中有两个错别字,请找出来并改正.

____改成________改成____

(三)请分别用一个恰当de四字词语或成语替代文中画线de部分.

A:___________B:_____________?;二.下列句子中加着重号de词语使用不恰当de一项是()

A.他自幼父母离异,家庭条件贫穷,孤苦伶仃,上十岁了还是一副瘦弱de

样子.

B.他们吹口哨挑逗我,我窘迫之下绊了一跤,惹得大家哈哈大笑.

C.看着五岁de孩子模仿电视上演员们de滑稽动作,爸爸妈妈忍俊不禁地笑

了起来.

D.小时候觉得商店卖de饮料是仙露琼浆,现在觉得其味道也不过如此.;三.下列句子中没有运用拟人de修辞手法de一项是()

A.只是深深浅浅de紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.

B.每一朵盛开de花又像一个忍俊不禁de笑容.

C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂

在树梢,好像在察言观色,试探什么.

D.“我在开花！”它们在笑.“我在开花！”它们嚷嚷.;四.下列短语不是并列短语de一项是()

A.紫藤萝瀑布

B.仙露琼浆

C.蜂围蝶阵

D.盘虬卧龙;五.文学常识填空.

《紫藤萝瀑布》选自_______________,作者_______,其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上de梦》获全国优秀中短篇小说奖.;二、课外提升

六.某中学“逍遥诗社”利用课后休息时间开展“校园诗会”活动,现邀请你参与.

(一)【寻诗】作家宗璞遇到了“紫藤萝瀑布”后,曾发出这样de感慨:“花和人都会遇到各种各样de不幸,但是生命de长河是无止境de.”小雯同学在春雨中发现桃树断枝上开满了桃花,于是她找到了写诗灵感:“遭受风吹雨打,树枝都被折断了,仍然开满了桃花.我想人de生命也应如此……”小雯同学会联想到什么?请补全她de感悟.;(二)【写诗】下面是小熙同学de诗作,请使用拟人de修辞手法,在横线上填写一个合适de动词.

夕阳西下

在校园花坛中

有两根倔强de羽毛

_____________在花草之间?

金色de光芒

点染在黑白相间de绒毛上

风一吹

梦一般飘荡在我de心上;(三)【诵诗】上面de小诗中“风一吹/梦一般飘荡在我de心上”这一句该用怎样de语气和情感来朗诵?请说明理由.;一、课内建构

阅读课文《紫藤萝瀑布》,回答七—一零题.;七.根据你de阅读体验,请把下面思维导图de空缺处补充完整.;八.品析下面de句子中加着重号词语de表达效果.

仔细看时,才知道那是每一朵紫花中de最浅淡de部分,在和阳光互相挑逗.;九.有同学觉得课文第四、五段内容表达重复,完全可以改为一句话:每朵花都盛开着,开得热闹非凡.你同意吗?为什么?;一零.作者将眼前盛开de紫藤萝花比作瀑布大有深意,请结合全文进行探究.;二、课外提升

阅读下文,回答一一—一四题.(一一分);时间;一二.宗璞de散文语言“淳朴雅致”,请结合括号中de提示,品析下面de句子.(二分)

薄如蝉翼de娇嫩de紫花在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特.(从修辞手法de角度品析);一三.请结合全文,说说你对题目《好一朵木槿花》中“好”de理解.(三分);一四.比较此文与《紫藤萝瀑布》,结合文章内容,说说这两篇散文在写作手法上de共同点.(三分);一五.请仿照画浪纹线de句子de形式和修辞手法,从“大树”“鲜花”“果实”中选择两个作为“生命”de喻体展开叙写,与前一组句子构成意思相近de排比句.(四分)

假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是__________,_____________________________________；假如生命是__________,_________________________________.?;一六.许多城市都有自己de市花,月季是石家庄市市花.如果要选择紫藤萝作为某城市市花,请为它写上获评原因.(六分)

月季——石家庄市市花

获评原因:一九九七年,月季被定为石家庄市市花,月季花色艳丽,千姿百态,香味馥郁,且适应性强,耐旱抗旱,代表着石家庄人顽强不屈、坚韧不拔de品格,体现着石家庄人奋发图强、不断进取de精神.

紫藤萝——______市花?