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基于多元智能理论的小学数学课堂教学策略研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，针对小学数学课堂教学策略进行研究，旨在提高学生的数学素养和创新能力。文章首先阐述了多元智能理论和小学数学课堂教学策略的概念，接着列举了两个关键点，并从三个方面详细分析了每个关键点的内容，为教师提供实用的教学策略。

关键词：多元智能理论；小学数学；课堂教学策略

一、概念阐述

（一）1.多元智能理论

多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，认为每个人都有九种智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然探索智能和存在智能。这些智能在每个人身上的分布和表现程度不同