初中数学人教版七年级下册《10.2直方图》课件（含音频+视频）.pptxVIP

;1．了解认识频数分布直方图及相关概念，掌握频数分布直方图的一般步骤，理解频数分布直方图的特点及与其他描述方法的关系。

2.通过观察、思考等数学活动，提高合理分析、推理能力。;我们已经学习了用哪些方法来描述数据？;;扇形图;三种统计图的特点：;158;在上面的数据中，最小值是149，最大值是172，它们的差是23，说明身高的变化范围是23cm．;二、决定组距和组数;对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）．整理可以得到频数分布表.;小长方形的高是频数与组距的比值

;为画图与看图的方便，通常直接用小长方形的高作为频数.;条形统计图与频数直方图有什么区别和联系？;制作频数直方图大致步骤是什么？;例1某校一学生社团参加数学实践活动，和交警一起在金山大道入口用移动测速仪监测一组汽车通过的时速(千米/时)，在数据整理统计绘制频数直方图的过程中，不小心用墨汁将表中的部分数据污染(见下表)，请根据下面不完整的频数分布表和频数直方图，解答问题：(注：50～60指时速大于等于50千米/时而小于60千米/时，其他类同);(1)请用你所学的数学统计知识，补全频数直方图；;(2)如果此地汽车时速不低于80千米/时即为违章，求这组汽车的违章频数；;为了解某校九年级男生的身高情况，该校从九年级随机找来50名男生进行了身高测量，根据测量结果(均取整数，单位：cm)列出了下表.;例2为了了解某地区新生儿体重状况,某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重,结果(单位:克)如下：;将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？;(3)统计每组中数据出现的次数(频数);(4)绘制频数直方图;1．在频数分布表中，各小组的频数之和()

A.小于数据总数B.等于数据总数

C.大于数据总数D.不能确定;2．如图是某班45名同学爱心捐款额的频数直方图(每组含前一个边界值，不含后一个边界值)，则捐款人数最多的一组是()

A.5～10元B.10～15元

C.15～20元D.20～25元;3.一个样本有100个数据，最大值为7.4，最小值为4.0，如果取组距为0.3，那么这组数据可分成()

A.11组B．12组

C.13组D．以上答案均不对;4.为了提高学生书写汉字的能力，增强保护汉字的意识，我市举办了首届“汉字听写大赛”，经选拔后有50名学生参加决赛，这50名学生同时听写50个汉字，若每正确听写出一个汉字得1分，根据测试成绩绘制出频数分布表和频数直方图(不完整)如下：;请结合图表完成下列各题：;(1)求表中a的值；

(2)请把频数直方图补充完整；

(3)若测试成绩不低于40分为优秀，则本次测试的优秀率是多少？;5.为了解某中学九年级300名男学生的身体发育情况,从中对20名男学生的身高进行了测量,结果(单位:cm)如下：

175161171176167181161173171177

179172165157173173166177169181

下表是根据上述数据填写的表格的一部分．;(1)请填写表中未完成的部分；

(2)该校九年级男学生身高在171.5cm～176.5cm范围内的人数为多少？;1.对数据进行分组整理、分析数据的频数分布、利用频数的分布规律来解决问题。

2.利用直方图描述分组数据的频数分布特征.获得一组数据的频数分布的一般步骤是:计算最大值减去最小值；决定组距与组数；列出频数分布表；画出频数分布直方图。;3.组距与组数的确定没有固定的标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定。将一批数据分组，一般数据越多分的组数也越多，当数据在100个以内时，按照数据的多少，常分为5~12组，对数据分组时，可先确定组距，再根据组距确定组数，也可以先确定组数，再根据组数确定组距，分组的目的是简便统计，并便于观察数据分布的特征和规律。;