第2课鱼（教学设计）四年级科学上册（青岛版）.pdfVIP

青岛版四年级下册第一单元第二课

《鱼》教学设计

【教学目标】

科学观念：知道鱼类共同特征，生活在水中，身体表面覆盖着

鳞片，用鲤呼吸，靠鳍运动。知道鱼类也属于脊椎动物。

科学思维：能根据鱼类共同特征判断某些动物是否属于鱼类。

探究实践：在教师指导下，能通过实验，探究鱼鲤和鱼鳍是怎样

工作，了解鱼鳍和鱼鲤作用。能在好奇心驱使下，对鱼表现出

探究兴趣。

态度责任：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人

情感和态度。树立保护动物意识。

【教学重难点】

通过观察，总结鱼类共同特征。

【教学准备】

鱼食用色素水槽滴管

【教学过程】

一、情境导入

用视频导入新课，观赏鱼游来游去视频。

师：同学们，你们家里养过鱼吗？你都认识哪些鱼？

学生自由发言，说出自己认识鱼名称。

师：鱼是大家常见一种动物。刚才我们说鱼类，有些是可

以食用，在菜市场就经常见到，有些是观赏鱼，被养在鱼缸里观赏。

课件出示常见食用鱼类和常见观赏鱼类。

师：这节课我们就来探究关于鱼知识。

板书课题。

二、探究新知

活动一：观察鱼有哪些共同特征？

师：仔细观察鱼图片，这些鱼有什么共同特征，一边观察一边

记录。O

出示各种鱼图片。

学生以小组为单位观察讨论交流。

师：你发现了鱼有哪些共同特征了吗？

生：我发现鱼身体表面都覆盖着鳞片。

师：你观察真仔细，你是从鱼外部形态开始观察。

师：谁还发现鱼这个特点了？

同学间交流。

课件出示图片。

师：鱼身体表面都覆盖着鳞片，它们颜色形状可能不同，但

是作用基本是一样，谁知道鱼鳞片有什么作用呢？

生1:我觉得可以保护鱼身体。

生2：我觉得可以防止水里细菌病毒侵入到鱼体内。

师：刚才同学们都提到了保护作用，没错，鱼鳞摸起来根坚硬,

确实能够起到保护作用，那么除此之外，还有什么作用呢？

课件出示鱼鳞的作用：

1、鱼鳞具有保护鱼体的功能，使得鱼健成长；

2、鱼鳞可以减少鱼和外界物质的碰撞，从而减少摩擦；

3、鱼鳞能够使得鱼的水份充分保存，不会造成失水的情况。

师：大家知道鱼在水中是游来游去的，现在我们观察一下鱼是怎

样游动的，说说你的发现。

课件播放鱼在水里游动的视频。

师：视频看完了，你发现了什么呢？

生：我发现鱼在游动的时候，鱼鳍也在摆动。

师：你刚才提到了鱼鳍，是不是所有的鱼都有鱼鳍呢？鱼鳍是用

来做什么的？

生：鱼的身上有鱼鳍，鱼鳍分为还多种，是用来游水的。

课件出示鱼鳍的图片。

鱼鳍分为背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍五种。

总结：鱼的躯干上有鳍

鱼的身体分为头、躯干、尾三部分。

师：鱼鳍分为五种，每一种的功能各不相同。