泥玩小舞台（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1).docx

《泥玩小舞台》教学设计

一、教材简析

本课是小学美术人美版（2024）一年级下册第四单元“泥玩的天地”中的第3课。对应课标中培养学生对造型艺术的感知与创造能力的要求，学生在之前的学习中已经对泥工有了初步的认识和操作体验，掌握了一些基本的泥工技法，如揉、搓、捏等。而在本课中，学生需要将这些技能综合运用，围绕“小舞台”这一主题进行创作，设计并搭建出具有一定情节和场景的泥玩小舞台。这不仅能够进一步提升学生的动手能力和空间思维能力，还能培养学生的审美情趣和艺术创造力，让学生在实践中体会泥工艺术的魅力，感受创作的乐趣。

二、学情分析

一年级的学生正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有较强的想象力和创造力。他们在之前的美术课程中已经接触过泥工，对泥的特性有了一定的了解，并且掌握了一些简单的泥工技巧。然而，由于年龄较小，他们的手部精细动作发展还不够完善，在创作过程中可能会遇到一些困难，比如造型不够精准、结构不够稳定等。同时，他们在设计和构思方面可能缺乏系统性和逻辑性，需要教师给予适当的引导和启发。

三、教学目标

1.艺术感知目标

能够敏锐感知泥玩小舞台的造型、色彩和空间布局等艺术元素，体会泥工艺术的独特魅力，提高对艺术作品的感知和欣赏能力。

2.创意实践目标

熟练运用揉、搓、捏、压等泥工技法，结合自己的想象和创意，设计并制作出一个富有个性和情节的泥玩小舞台，培养动手能力和创新思维。

3.审美判断目标

在创作和欣赏过程中，能够运用所学的美术知识和审美标准，对自己和他人的作品进行客观、合理的评价，提高审美判断能力。

4.文化理解目标

了解泥工艺术在不同文化背景下的表现形式和文化内涵，增强对传统文化的认知和理解，培养文化传承意识。

四、教学重难点

1.重点

熟练运用泥工技法，设计并制作出一个造型美观、结构稳定、情节丰富的泥玩小舞台。

2.难点

如何引导学生发挥想象力和创造力，将自己的创意融入到作品中，使小舞台具有独特的个性和艺术感染力。

五、教学准备

1.教师

教学课件、示范用的泥材和工具、展示区布置（分好每组的区域）、小奖品（如贴纸、小书签等）。

2.学生

彩泥、泥工工具（如竹签、塑料刀等）、废旧材料（如小纸盒、吸管等，可用于辅助搭建舞台）、绘画工具（用于设计草图）。

六、教学过程

（一）导入聚焦（预设5分钟）

教师：小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方——泥玩王国！在这个王国里，有各种各样用泥巴做成的奇妙东西。看，这里有一场精彩的表演即将开始，让我们一起去看看吧！（播放一段泥偶表演的视频，视频中展示泥偶在小舞台上进行歌舞表演的场景）

教师：哇，这场表演是不是特别精彩？你们知道这些泥偶是在哪里表演的吗？

学生：在小舞台上！

教师：对啦，这个神奇的小舞台就是我们今天要一起用彩泥来打造的“泥玩小舞台”。（板书课题：泥玩小舞台）

设计意图：通过播放有趣的泥偶表演视频，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题。

（二）实验探索（预设30分钟）

活动一：观察与分析

教师：现在，老师要带大家仔细观察一些不同风格的泥玩小舞台，看看它们都有哪些特别的地方。（展示不同造型、布局和主题的泥玩小舞台图片，如古代戏台、现代演唱会舞台、童话城堡舞台等）

教师：小朋友们，先自己看一看这些小舞台，然后和同桌说一说你最喜欢哪个小舞台，为什么喜欢它。

学生观察并交流后，教师请几位学生分享自己的想法。

学生1：我喜欢那个童话城堡舞台，因为它有很多漂亮的塔楼，还有彩色的旗帜，看起来很梦幻。

学生2：我喜欢现代演唱会舞台，上面有很多灯光和音响设备，感觉很热闹。

教师：大家说得都很棒！那我们一起来分析一下这些小舞台都有哪些组成部分。谁能说一说？

学生3：有舞台的地面、四周的围栏，还有舞台上面的灯光和道具。

教师：非常好！一般来说，泥玩小舞台主要包括舞台主体、背景、道具和角色等部分。舞台主体就是演员表演的地方，背景可以营造出不同的场景氛围，道具能让表演更加生动有趣，角色则是舞台上的主角。（边讲解边在黑板上画出简单的示意图）

设计意图：通过观察不同风格的泥玩小舞台图片，引导学生自主发现小舞台的特点和组成部分，培养学生的观察能力和分析能力，为后续的创作奠定基础。

活动二：技法学习与示范

教师：了解了泥玩小舞台的组成部分后，接下来我们要学习一些制作小舞台的泥工技法。（展示彩泥和泥工工具）

教师：首先，我们来学习如何用彩泥制作舞台的地面。大家看，我们可以先取一块合适大小的彩泥，把它放在手心里揉一揉，让它变得柔软光滑。然后，用手掌把彩泥压平，压成一个长方形或者正方形，这就是舞台的地面啦。（边讲解边示范操作）

教师：接下来，我们要制作舞台的围栏。我们可以把彩泥搓成粗细均匀的长条，然后用竹签把长条切成小段，再把这些小