“两机制+两体系”农业硕士培养模式的探索与实践——以安徽科技.docxVIP

“两机制+两体系”农业硕士培养模式的探索与实践——以安徽科技学院为例

马晓辉，裴毅

（安徽科技学院a.研究生处；b.人事处，安徽凤阳233100）

安徽科技学院自2011年10月获批为“服务国家特殊需求人才培养项目”试点建设单位以来，高度重视研究生教育工作，始终坚持社会主义办学方向和应用型办学定位，立足皖北、面向安徽、辐射长三角，紧密对接乡村振兴等国家战略和区域经济社会发展需求，坚持立德树人，突出人格塑造和能力培养，构建思想政治教育与“大国三农”教育联动机制，在立德树人、导师队伍、人才培养模式、研究生联合培养基地建设、课程建设、质量保障体系等方面采取了相关举措，积累了丰富的专业学位研究生培养经验，构建形成了“两机制、两体系”的农业硕士专业学位研究生培养新模式，并被教育部宣传推广。

加强与安徽省农业农村厅、地方农业企业的合作，充分发挥高校农科优势，集中优质资源开展专业学位研究生教育工作，深化专业学位研究生培养模式改革，有效对接并满足安徽农业经济发展对高层次应用型科技人才的需求。

充分发挥农业企业的技术服务和产业化优势，在研究生招生、培养、实践研究、质量监控和学位授予等方面注重发挥企业的作用，构建企业全程参与的农业硕士专业学位研究生培养新机制，提高人才培养的社会适应性。

立足现代农业需求，创新农业硕士研究生培养模式。加强与农业企业合作，开展校企联合培养、协同创新，推动专业学位与职业资格紧密衔接；强化实践研究，构建“实践—理论—实践”教学体系，注重培养研究生分析、解决问题的能力。

围绕提高人才培养质量的重要任务，优化高校资源配置，加强学科、创新平台和研究生联合培养基地建设，积极推进产学研合作，加强质量监控保障体系建设，确保农业硕士专业学位研究生培养质量。

我校高度重视研究生招生工作，通过组织召开专题会议，出台优惠政策，利用网络媒体资源、研究生招生咨询会等，拓展二级学院、导师和研究生现场宣传等多渠道开展研究生招生宣传工作，吸引校内外优秀生源报考，取得了明显成效，招生规模稳步扩大，生源质量明显提升。

我校立足现代农业需求，确立以职业需求为导向、以提升教学质量为核心、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的培养主线，在重视专业理论与实践应用研究的基础上，强调知识的应用性和探索性，强化实践和职业能力培养，为农业相关领域的企事业单位和管理部门培养具有良好职业素养的高层次、应用型、创新型人才。

我校高度重视研究生思想政治教育工作，坚持为党育人、为国育才的初心使命，不断完善思想政治教育体制机制，将党建与思政工作融入培养全过程，积极探索“三全育人”新模式。成立了研究生党支部，通过思想政治理论课和支部专题学习研讨等方式，对研究生进行社会主义核心价值观、社会责任感和专业思想教育。

1.企业参与制订并优化研究生培养方案。围绕研究生人才培养目标，深入农业企业调研，准确把握现代农业对高层次应用型人才的特殊需求，邀请安徽省农业农村厅和相关企事业单位专家对农业硕士专业学位研究生培养方案进行制（修）订和优化。新修订的研究生培养方案兼顾了农业硕士专业的共性和领域特点：注重对研究生职业需求、人文素质、社会责任感和创新创业能力的培养；强化实践研究，注重案例教学，明确考核目标；学位论文要求选题源于实践、用于生产、真题真做；学位授予与实践研究成果、职业资格衔接。

2.强化导师队伍建设，建立较完善的导师遴选和管理机制。严格导师遴选标准，完善导师考核评价和问责机制，制定了专业学位研究生导师立德树人实施细则和管理办法等规章制度。同时，注重科学道德与学风建设工作，强化导师的责任意识和指导作用，逐步形成双导师负责的“导师组”指导制度；鼓励导师到企业挂职锻炼，切实提高导师的科学研究、专业实践和创新能力。在此机制下，我院两位导师被全国农业硕士教指委评选为农业硕士实习实践优秀指导教师。

3.加强多方合作，共建研究生联合培养基地。我校制定了《安徽科技学院关于建立联合培养研究生示范基地的若干意见》，深化与企业的合作关系，探索专业学位研究生校企联合培养的创新模式，强化学生实践、科研和职业能力的培养与锻炼，共同打造创新型、复合型、职业化的高层次科研创新人才示范平台，实现“产、学、研、用”的良性互动，以期为地方区域经济发展做出应有的贡献［1］。

4.强化内涵，大力推进研究生教育教学改革。以案例库和研究生联合培养基地建设为抓手，积极推进研究生课程教学改革；大力推行“互换角色”“专题讲座”“实地考察”和“现场研讨”等教学方式；注重案例教学和案例库建设，要求专业公共课和领域主干课程进行案例教学并建立案例库。我院先后获批安徽省高等教育振兴计划项目和安徽省农业硕士专业学位案例库与教学案例推广中心，立项建设多门案例课程。

5.强化专业实践，注重研究生实践创新能力培养。研究生专业实践鼓励采用参与科研或