识字5 动物儿歌 （大单元教学设计） 一年级语文下册统编版2025.pdfVIP

课题识字5动物儿歌部编版一年级下册第五单元1课时

学校授课班级授课教师

1.初步了解形声字的特点，认识“物、捉”等生字和偏旁牛字旁、虫子旁、

户字头。会写“物、造”等生字和笔画横折折撇。

学习目标

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

1.有节奏地朗读儿歌。

学习

2.归类认识带有虫字旁的生字。

重难点

3.通过表演，了解小动物的一些生活习性。

学生自主识字。课堂上发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验和生活经

验，自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。整首儿歌配上了生动形象的

学情分析彩图，利用图文对照，理“展翅飞”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词语意思。

最后，引导学生模仿儿歌“谁在哪里干什么”编一两句儿歌，完成语文学习的听、

说、读、写训练。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一：谈话导入，创设情境

1.同学们，你们喜欢什么小动物呢？学生自由表达。

2.出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。

学生说出名字，出示相应汉字。

我们一起听着歌曲做一个动物手指游戏。

3.师板书课题，生齐读课题。

学习任务二：初读儿歌，整体感知

1.教师范读儿歌。（视频播放）

2.认读儿歌。

学生自读儿歌。要求：读准字音，读通句子，勾画字词。

3.出示字词，学生开火车读、同桌互读、全班齐读，注意平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。

wùzhuōmícángzàomǎyǐyùnshíliángfángjiéwǎng

物捉迷藏造蚂蚁运食粮房结网

4.学习形声字。

蜻蜓蚂蚁蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛

．．．．．．．．．．．．

①出示词语，引导学生读词语：你认识这些小动物吗？看图找一找，读一读吧！

②提问：仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么？（引导学生发现形旁“虫”。）

提问：带有虫字旁的字都代表昆虫吗？

教师补充：带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。如古人称“蛇”为“大虫”

大家观察，你发现加点的生字朋友有什么有趣的地方吗？学生自由表达。

五位动物朋友的名字都是虫字旁，虫字旁的字多与动物有关。这几个字都是形声字。

5.学习新偏旁。

除了刚才学习的虫子旁，我们还要学习两个新偏旁：牛字旁和户字头。

6.字理识字：网。

出示“网”字的演变，网的本义是渔猎的工具。

7.熟字加偏旁，学习“迷、造、食、粮”。

8.熟字组新词。

9.指名读儿歌，齐读，读出节奏感。

蜻蜓/半空/展翅/飞，蝴蝶/花间/捉/迷藏。

蚯蚓/土里/造/宫殿，蚂蚁/地上/运/食粮。

蝌蚪/池中/游得/欢，蜘蛛/房前/结网/忙。

10.本文主要写了哪些小动物，在做什么？

填空：本文写了（）种小动物，（）在空中飞，（）在花丛中飞舞，（）在土里造

宫殿，（）在地上忙着搬家，（）在池中游，（）在房前结网。

学习任务三：指导朗读，学习儿歌

1.看插图，小动物在哪里，干什么？又带给我们怎样的感受和启示呢？

2.学习第一句：“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。”

（1）学生思考：小蜻蜓、小蝴蝶在什么地方干什么呢？(板书：蜻蜓飞蝴蝶捉迷藏)

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