于永正：我怎样教育.pptxVIP

于永正：我怎样教育演讲人：日期：

06结语目录01引言02教育目标与价值观03教学方法与策略04教育实践与案例05教育反思与改进

01引言

出生地及初学历毕业后一直从事小学教育教学工作，曾任鼓楼区教研室主任。职业经历逝世时间于永正老师于2017年12月8日上午6时02分逝世，享年77岁。1941年出生于山东莱阳，1962年毕业于徐州师范学校。于永正的教育背景

教育的核心价值强调教育应关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。教学方法倡导“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯”的教学风格。师生关系认为师生间应建立民主、平等、和谐的关系，注重与学生的情感交流。于永正的教育理念概述

123本次讲义的目的和意义传承教育理念通过本次讲义，传承和发扬于永正老师的教育理念和教学方法。启迪教育思考引发教育工作者对于当前教育现状的深入思考，探索更加科学有效的教育途径。促进教师专业成长为教师们提供一个学习交流的平台，促进教师的专业成长和进步。

02教育目标与价值观

培养学生的综合素质全面的学科素养注重学生全面掌握各学科知识，培养综合分析能力。知识与技能并重既重视学生知识储备，也关注学生实践能力培养。强调团队合作通过集体活动，培养学生的协作精神和沟通能力。

强调学生的个性发展尊重个性差异针对不同学生的特点，实施因材施教，鼓励学生发展特长。鼓励创新思维自主发展激发学生的创新意识，培养独立思考和解决问题的能力。引导学生学会自主学习，形成自我发展、自我完善的能力。123

加强中华传统美德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。传承优秀传统通过历史、文化等教育，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。爱国主义教育将道德教育融入学生日常生活，关注学生的点滴行为，培养良好道德情操。道德教育融入日常注重学生的道德教育

03教学方法与策略

启发式教学法通过提问、讨论等方式，激发学生自主思考和解决问题的能力。鼓励学生尝试不同的思路和方法，培养学生的创新思维和多元思维能力。把学生作为课堂的主体，注重学生的参与和反馈，让学生真正掌握学习的主动权。引导学生主动思考拓展学生思维落实学生主体地位

促进学生交流与合作结合学生兴趣和实际需求，设计富有吸引力的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。激发学生学习兴趣及时反馈与调整通过课堂观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，对教学方法进行反馈和调整。通过小组合作、角色扮演等形式，增加学生之间的互动，培养学生的沟通能力和合作精神。互动式教学法

创设真实情境通过模拟现实生活中的场景，让学生身临其境，增强学习的真实感和趣味性。提高学生实践能力让学生在模拟的情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和应用能力。注重学生情感体验在情境模拟中关注学生的情感体验和价值观培养，引导学生形成正确的情感态度和价值观。情景模拟教学法

04教育实践与案例

小学语文教学案例阅读教学于永正老师强调阅读教学的重要性，提倡“多读、多看、多背、多想”的教学方法。他曾尝试让学生在课堂上进行大量的阅读，并引导学生进行深入的思考和讨论，以提高学生的阅读理解能力和思考能力。写作教学于永正老师认为写作教学应该注重学生的实际表达能力，他鼓励学生多写、多改、多交流。他常常让学生写一些与生活相关的作文，并认真批改和指导，帮助学生逐步提高写作水平。古诗文教学于永正老师非常重视古诗文的教学，他认为古诗文是中华文化的瑰宝，应该让学生从小接触和学习。他通过讲解背景、注释、译文等多种方式，帮助学生理解和欣赏古诗文。

小学数学教学案例于永正老师主张在小学数学教学中，应该注重学生的主体地位，让学生通过自主探索和合作学习的方式掌握知识。他常常采用“问题引导、自主探究、合作交流”的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课堂教学于永正老师非常注重数学知识的实际应用，他常常设计一些与生活相关的数学问题，让学生在实际应用中巩固所学知识。他还鼓励学生发现身边的数学问题，并尝试用数学方法解决。实际应用于永正老师认为数学是锻炼思维的体操，他注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。他通过一些有趣的数学游戏和数学竞赛等方式，激发学生对数学的兴趣和热爱。数学思维培养

123小学德育教育案例爱国主义教育于永正老师始终把爱国主义教育放在德育的首位，他通过讲述英雄事迹、参观爱国主义教育基地等方式，激发学生的爱国情感。他还组织学生参加各种爱国活动，让学生在实践中感受到爱国主义的伟大力量。品德教育于永正老师注重培养学生的良好品德和行为习惯，他通过课堂教育、榜样引导、实践锻炼等多种方式，让学生懂得尊重他人、诚实守信、勤奋努力等做人的基本道理。他还经常与学生进行谈心交流，帮助学生解决思想问题。社会责任感教育于永正老师积极引导学生关注社会、关心他人，培养学生的社会责任感。他组织学生参加各种志愿服务活动，让学生在实