课题申报书：基于国家事权的语文教材编制理论体系构建研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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基于国家事权的语文教材编制理论体系构建研究课题设计论证

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?基于国家事权的语文教材编制理论体系构建研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.语文教材编制的研究现状

我国语文教材建设有着悠久的历史，从古代的蒙学教材、经学教材、文选教材，到近现代以白话文为主、文白合编单元组合形式的教材，再到当代由“一纲一本”到“一纲多本”的多样化教材，积累了丰富的传统和经验。然而，当代语文教材编制科学化进程缓慢，缺乏稳定专业化的编写队伍。目前对语文教材的研究主要集中在以下几个方面：

综述性文章：包括对语文教材发展的综述，人们将语文教材发展轨迹分为不同阶段和时期进行研究，关注点集中在不同阶段教科书编制差别的认识上；对语文教材特点的综述，指出古今语文教材演变带来了传统蒙学课本稳定、近现代及当代语文教材多变和未来语文教材融合的特点；对语文教材改革的综述，论争主要集中在语文教材的编写、使用、评测等方面，多从教学大纲和教材编制的变化看待改革，认识到其急切盼望人文价值的回归。

专题性研究：对不同版本的教材进行介绍或对比，探讨语文教材中选文的原则和策略、练习部分、编写内容中存在的问题、教材特点、使用和处置方法以及评价等。

2.选题意义

语文教材是国家事权，体现国家意志。构建基于国家事权的语文教材编制理论体系，有助于落实立德树人根本任务。通过使用高质量的语文教材，可以提升语文教育质量，培养高素质国民。具体来说，2020年秋季学期起，全区民族语言授课学校小学一年级和初中一年级开始使用国家统编《语文》教材，并使用国家通用语言文字授课。这一决策充分体现了党和国家对民族地区教育的关心关怀，也说明了语文教材在国家教育体系中的重要地位。

3.研究价值

明确语文课程本质，实现“以文化人”育人功能。语文教材作为传播知识的主要载体和教学工具，承载着一个国家、一个民族的价值观念体系。通过构建科学的语文教材编制理论体系，可以更好地发挥语文课程的育人功能，将爱党、爱国、爱社会主义从基础教育阶段注入学生心田，打好中国底色，铸牢中国魂。

为语文教材编制提供科学依据和方法。目前对语文教材的研究虽然丰富，但仍存在一些问题，如缺乏稳定专业化编写队伍、研究不甚清楚选文系统等规律。构建语文教材编制理论体系，可以为教材编写提供科学依据和方法，提高教材质量。

促进语文教材现代化建设。随着时代的发展，语文教材也需要不断创新和完善。构建基于国家事权的语文教材编制理论体系，可以更好地适应时代需求，促进语文教材的现代化建设。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在构建基于国家事权的语文教材编制理论体系，具体目标如下：

提升教材质量：通过对语文教材内容研制专业化、编制科学化以及使用监测规范化的研究，打造高质量的语文教材，为学生提供更优质的学习资源。

满足学生个性化学习需求：适应教育信息化和智能化趋势，重视数字化语文教材建设，形成纸质教材与数字化、智能化教材多元并存、融通互补、资源动态更新的格局，满足学生个性化学习的需要。

2.研究内容

语文教材内容研制专业化：

明确语文课程本质，坚守学科本质，实现其“以文化人”的独特育人功能。语文是学习国家通用语言文字运用的综合性实践性课程，学习语言是语文学科的主要目的。

实现语文课程知识的除旧纳新，聚焦属于本学科的关键知识与核心能力，进行语文课程“内容标准”的研制，形成明确、具体、科学、严谨的内容体系。

对陈旧僵化、不适应学生核心素养发展的知识进行更新，积极吸纳相关学科最新研究成果，培养当今社会所需要的批判性、创造性思维以及跨媒介沟通和协作的能力，构建科学化、系统化且具有层级序列的教材内容体系。

编制科学化：

成立语文课程教材研究的专门机构，形成稳定的专家队伍，开展持续的学术研究，建立专门的教材、选文、资料和资源数据库。

开展语文教材学研究，明确语文教材的选文系统、知识系统、助读系统和活动系统的规律、规范和要求，遵循语文学科规律、语文学习规律、内容呈现的规律开展工作。

兼顾统一性与适切性，既考虑统编教材的政策性和权威性，也要给不同地区的师生留下选择的弹性空间。

适应教育信息化和智能化趋势，重视数字化语文教材建设。

使用监测规范化：

建立系统完善的语文教材评价标准，组织专家学者开展专项研究攻关，研制具有中国特色、符合我国实际情况的语文教材评价标准体系。

注重对语文教材的动态化、常态化评价，构建语文教材使用质量监测平台，实现对语文教材从生产到使用的全流程监测，及时了解教材使用中发现的问题。

3.重要观点

语文是学习国家通用语言文字运用的学科：语文教材应明确这一本质，以学习语言为主要目的，坚守学科立场，遵循自身规律，