假如给我三天光明多媒体教学课件.pptVIP

盲夫很肯定地说，我看过，常来看的。听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉得有些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上。说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。那一瞬，我凛地一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮大，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动……终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉着父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高的，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。[赏析]这篇散文写出了盲人的内心世界，文中盲人精心、执著地接送孩子，一方面表现了他对孩子的热爱、保护，另一方面也突出了他对亲情的珍爱。文章的独到之处就是发现了盲人心灵平凡的美丽。生命的美丽源于对生活的热爱，生活的多姿多彩赋予生命更深的内涵。即使是残缺，但只要有一颗热爱生活的心，只要心中永远点亮一盏明灯，那生命也会奏出最华丽的乐章。心灵只要明亮，眼前就没有黑暗。冀教版语文一年级下册第三单元学习目标1.知识目标：背诵课文。正确认读本课生字，正确书写6个生字。

2.德育心理目标：体会小主人公的内心世界，自觉保护环境、关爱小动物。

3.能力目标：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。体会：文中的小主人公想让爸爸知道什么？表演规则：让学生扮演孩子，老师扮演爸爸。学生指名向爸爸发问：爸爸反问孩子两个问题，孩子们分小组讨论。问题（1）我击伤一只小鹿，跟你们的梦有什么关系？爸爸，你看过《九色鹿》那个动画片吗？那只小鹿多么可爱？我在梦中经常梦见她，和她一起玩耍。而你却把那样可爱的小鹿击伤了，当她再一次来到我的梦中时，她在哭泣，她跟我说“小朋友，快救救我吧，告诉大人们，不要再伤害我们了。（2）我辛辛苦苦把你们抚养大，你们为什么要恨我？爸爸，我不是恨你，我是恨你的猎枪，如果你能放下猎枪，不再伤害小动物了，我会更爱你的。我多么希望你能像爱我一样爱小鹿啊！小结孩子们，我接受你们的建议，放下手中的猎枪，加入你们保护小动物的行列，让世界充满爱。孩子们，来到我的肩膀上，给我讲美丽的童话故事吧。拓展想象空间看，那无情凶残的猎枪被摔成两半，爸爸背上背着的不再是受伤的小动物，而是富有爱心的“我”，我更爱爸爸了，我希望爸爸也像爱我一样爱自然界中的所有小动物。小兔子在咧嘴笑，小象在眯眼笑，小猴子在我们头顶撒娇，小鸟萦绕在我们周围唱歌。这是一幅多么美丽和谐的图画，人与动物的友好相处多么令人欣慰。3．第4段中的景物描写有什么作用？[对应考点：分析景物描写的作用]提示：明眼人司空见惯的事物，在作者笔下却是那么美丽。作者仅凭细腻的触觉就能将森林里丰富多彩的景象生动形象地描绘出来，体现了她对自然、对生活的热爱，表现了其积极的生活态度。(二)解读文本精要4．第13段中，作者为何说“我将怀着敬畏之心”？[对应考点：把握作者情感]提示：“敬畏”就是敬重、畏惧。等待黎明，欣赏日出，本是令人喜悦和激动的，而对身处黑暗封闭世界中的“我”来说，这壮丽的日出之景更是有着特别的意义。“敬畏”抒发了“我”对光明和给大地带来光明的神圣的太阳的礼赞。5．第15段中说作者去参观首都艺术博物馆，这一行为有何情感内涵？[对应考点：把握作者情感]提示：作者去参观首都艺术博物馆，表明了她对精神生活的追求，她并不仅仅满足于物质上的丰足，她有着美好而丰富的内心世界。6．第16段开头写“我通过手清楚地知道了”有什么深刻含意？[对应考点：理解句子含意]提示：正常人通过视觉才能感知的东西，“我”却用“手”“清楚地知道了”，表现了作者敏锐的感触力，再次表明了作者心灵深处对美的渴求，对人类文明的关心。7．第17段中“但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界”这句话表达了作者怎样的态度？[对应考点：把握作者观点]提示：这句话是作者的善意批