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中班诗歌活动教案《家》演讲人：XXX日期：

123活动流程活动准备活动目标目录

456评估方式活动延伸教学重难点目录

01活动目标

诗歌朗诵通过欣赏与诗歌相关的图画，感受诗歌的画面美。图画欣赏诗歌理解通过讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌所表达的意境和情感。通过朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美和语言美。认知目标：感受诗歌的语言美和画面美

能力目标：培养想象力和仿编能力想象能力激发幼儿想象力，想象诗歌中描述的场景和人物。仿编能力创新思维引导幼儿仿照诗歌的形式和韵律，尝试创作自己的诗歌。鼓励幼儿大胆尝试不同的表达方式，培养创新思维能力。123

情感目标：萌发保护环境的情感环保意识教育幼儿爱护环境，保护地球家园。030201情感体验通过诗歌中的情感表达，让幼儿感受自然的美好和生命的珍贵。行为引导引导幼儿从身边小事做起，养成环保习惯。

02活动准备

背景图选用符合诗歌主题的背景图，如家庭、家乡等场景，以便更好地引导幼儿进入诗歌意境。贴绒图片准备与诗歌内容相关的贴绒图片，如家庭成员、家具、动物等，方便幼儿更直观地理解诗歌内容。教具准备

准备与诗歌中角色相关的头饰，如爸爸妈妈、孩子、动物等，供幼儿表演使用。头饰准备绘画纸、彩笔、颜料等绘画工具，供幼儿画出自己心中的家，表达对家的热爱和想象。绘画工具材料准备

环境准备音乐选择温馨、舒缓的音乐作为背景音乐，有助于幼儿放松心情，更好地感受诗歌的韵律和意境。多媒体设备准备音响、投影仪等多媒体设备，播放与诗歌相关的音乐和画面，营造浓厚的氛围。

03活动流程

选择与诗歌主题相符的音乐播放温馨、欢快的音乐，让幼儿感受到家的温暖和快乐。音乐与诗歌内容关联引导幼儿关注音乐中的旋律、节奏和歌词，与诗歌内容产生联想。导入环节：音乐导入激发兴趣

教师示范朗诵用优美、抒情的语调朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。幼儿倾听鼓励幼儿安静倾听，初步理解诗歌表达的情感和主题。欣赏环节：完整朗诵诗歌

提问引导针对诗歌内容提出简单、明确的问题，引导幼儿思考和回答。分组讨论理解环节：问答讨论诗歌内容将幼儿分成小组，让他们互相讨论诗歌中的情节和人物，加深对诗歌内容的理解。0102

提供与诗歌主题相关的词汇和句式，引导幼儿尝试仿编新的诗句。仿编指导鼓励幼儿展示自己的仿编成果，并分享他们的创作过程和感受。展示分享创编环节：引导幼儿仿编诗句

04教学重难点

重点：理解诗歌内容及意境理解诗歌主题通过反复诵读和教师的引导，帮助孩子理解诗歌的主题，即家的温暖和家人的爱。感受诗歌情感通过诗歌的韵律、节奏和用词，感受诗歌中表达的对家的眷恋和热爱。体会诗歌意境通过想象和联想，引导孩子进入诗歌所描绘的情境，体验其中的美好和温馨。

掌握诗歌结构鼓励孩子发挥想象力和创造力，运用新学到的词汇和句式进行仿编。创造性运用语言贴合主题和情感仿编的内容要与主题相关，情感要真实自然，避免生搬硬套。理解诗歌的押韵规律、句式结构等，为仿编打下基础。难点：仿编诗歌的结构

突破方法：通过直观教具辅助理解制作与诗歌内容相关的图片或动画，帮助孩子直观理解诗歌的意境。01.利用音乐、声音等感官刺激，增强孩子对诗歌的感受力和理解力。02.提供与诗歌主题相关的实物或场景，让孩子在亲身体验中加深对诗歌的理解和感悟。03.

05活动延伸

美术活动：绘制我的家准备材料提供各种颜色的彩笔、纸张等绘画工具，让孩子自由选择。绘画指导分享展示引导孩子画出心中的家，包括家里的房子、家具、家人等元素。让孩子们将自己的作品展示出来，并讲述自己的创作过程和思路，培养孩子的表达能力和自信心。123

表演活动：角色扮演诗歌内容角色分配根据诗歌内容，分配不同的角色给每个孩子，让他们扮演诗中的角色。动作编排结合诗歌的韵律和情节，编排相应的动作和表情，让孩子在表演中感受诗歌的韵律和美感。表演展示组织孩子们进行表演，让他们通过表演展示自己的才华和创造力，同时增强自信心和团队协作能力。

家园共育：亲子创编家庭诗歌鼓励家长与孩子一起创作关于家庭的诗歌，可以是描述家庭生活的点滴、家庭成员之间的情感等。诗歌主题提供一些诗歌创作的技巧和方法，如押韵、节奏等，帮助孩子和家长更好地进行创作。创作指导让孩子和家长分享自己创作的诗歌，促进家庭成员之间的互动和交流，同时培养孩子的语言表达能力和自信心。诗歌分享

06评估方式

主要观察幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极参与诗歌朗诵、表演和创作等环节，是否表现出对诗歌的浓厚兴趣和热情。参与度评估幼儿在活动中的表现，如诗歌朗诵的流畅度、情感表达、语音语调等方面的表现，以及表演和创作中的想象力和创造力。表现情况观察评估：参与度与表现

内容质量评估幼儿仿编诗歌的内容是否紧扣主题，是否符合诗歌的韵律和节奏要求，是否富有想象力和创造力。语言表达评估幼儿仿编诗歌的语言表达是否清晰、准确、生动，是否能够