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人教版九年级物理《20.1磁现象磁场》教学设计演讲人：日期：

目录CONTENTS01磁现象基础02磁场概念建立03磁感线与地磁场04实验探究活动05教学方法与重难点06课程延伸与应用

01磁现象基础

磁性定义与常见磁体磁性定义物体具有吸引铁、镍、钴等金属的性质被称为磁性。常见磁体磁性的产生条形磁铁、蹄形磁铁、磁针等。磁体内部的电子运动形成微小电流，产生磁场。123

磁极特性（N/S极）磁极的定义磁体上磁性最强的部分称为磁极，分为北极（N极）和南极（S极）。磁极的指向自由悬挂的磁针，静止时N极指向地理北极附近，S极指向地理南极附近。磁极的磁性同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

磁极间相互作用规律磁极相互作用的基本规律同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。030201磁极相互作用的应用磁铁吸引铁钉、磁悬浮列车等。磁极相互作用的微观解释磁场线的方向和磁感应强度的变化。

02磁场概念建立

磁场是由磁体周围的磁感线所组成的物理场，磁体可以是磁铁、电流等。磁场的基本特性磁场是由磁体产生的磁场的基本特性就是对放入其中的磁体产生力的作用，包括吸引和排斥作用。磁场对放入其中的磁体有力的作用磁场是有方向的，磁感线从磁体的N极出发，回到S极，形成闭合曲线。磁场具有方向性

磁感线是描述磁场方向的一种曲线，从磁体的N极出发，指向S极，切线方向即为磁场方向。磁场方向判定方法磁感线方向法将小磁针放入磁场中，静止时N极所指的方向即为磁场方向。小磁针静止指向法对于通电导线，用右手握住导线，拇指指向电流方向，则四指环绕方向为磁场方向。安培定则（右手螺旋定则）

磁场的可视化表示磁感线磁感线是用来形象地描述磁场方向和强弱的曲线，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线切线方向表示磁场方向。磁体间的相互作用通过磁体间的吸引和排斥作用，可以形象地表示磁场的存在和强弱。例如，将小磁针放置在磁体周围，观察其指向变化。磁场分布图通过绘制磁场分布图，可以直观地表示磁场的分布情况和方向，有助于理解和分析磁场问题。

03磁感线与地磁场

磁感线概念用带箭头的曲线表示磁场的分布和方向，曲线疏密表示磁场强弱。磁感线模型建立磁感线切线方向表示该点磁场方向，也是小磁针静止时N极所指方向。磁感线闭合性磁感线是闭合曲线，在磁体外部从N极指向S极，在磁体内部从S极指向N极。

条形磁体磁感线由N极出发，指向S极，在磁体内部形成闭合曲线，类似于“U”形。蹄形磁体磁感线环形磁体磁感线类似于条形磁体，但磁感线在环内、外均形成闭合曲线。外部从N极出发指向S极，内部从S极指向N极，形成闭合曲线。典型磁体磁感线分布

地磁场特点地球本身是一个大磁体，地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近，地磁场水平分量指向地理北极。地磁场应用指南针利用地磁场指示方向，地磁导航技术为飞行器、船只等提供导航服务，地磁场研究还有助于地震预测和矿产资源勘探。地磁场特点与应用

04实验探究活动

磁化现象演示实验演示磁化现象将一根未磁化的铁钉靠近磁铁的一端，观察其是否会被磁化并吸引铁钉的另一端。磁化效果对比磁化稳定性探究使用不同强度的磁铁进行磁化，观察磁化效果的差异。将磁化后的铁钉放置一段时间后，观察其磁性的保持情况。123

磁场方向探究实验磁场方向初步探究在磁铁周围放置小磁针，观察小磁针在磁场作用下的指向。030201磁场方向验证通过改变磁铁的放置位置，观察小磁针指向的变化，验证磁场方向的特性。磁场强度与距离关系测量磁铁周围不同距离处的磁场强度，探究磁场强度与距离的关系。

磁感线模拟实验磁感线模拟使用铁屑和磁铁，在纸上模拟出磁感线的形状和分布。磁感线特点观察观察磁感线的分布特点，理解磁感线的切线方向与磁场方向的关系。磁感线应用利用磁感线模拟实验的结果，解释一些磁现象，如磁极间的相互作用规律。

05教学方法与重难点

磁场是物质存在的一种形式，具有方向性和强弱性，可以通过磁感线来描述。教学重点解析磁场的基本性质同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁体的相互作用通电导体在磁场中会受到力的作用，这是电动机的基本原理。磁场对通电导体的作用

磁感线的理解和绘制磁场方向是小磁针静止时北极所指的方向，但磁场方向并不是小磁针的运动轨迹。可以通过类比、举例等方法，引导学生理解磁场方向的规定。磁场方向的确定磁场与电流的关系磁场与电流之间存在相互作用，通电导体在磁场中会受到力的作用，同时也会产生磁场。可以通过实验、探究等方式，让学生深入理解磁场与电流的关系。磁感线是为了形象地描述磁场而假想的曲线，学生往往难以理解和绘制。可采用演示实验、多媒体展示等方法，帮助学生建立磁感线的概念。教学难点突破策略

归纳思维通过观察不同磁体的相互作用，归纳出磁极间的相互作用规律。演绎思维根据已知的磁场性质，演绎出通电导体在磁场中的受力情况。批判性思维通过讨论、实验等方式