中国的耕地资源与粮食安全高二下学期+地理+人教版（2019）选择性必修3.pptxVIP

选择性必修Ⅲ

第三节

中国的耕地资源与粮食安全

学习目标

u人地协调观：理解资源约束与粮食安全的辩

普通高中

证关系

地理课程标准

（2017年版2020年修订）u综合思维：多要素关联分析粮食生产的地理

中华人民共和国教育部制定

基础与风险

u区域认知：识别粮食生产的空间差异与地理

格局

u

人民教育出版社地理实践力：基于图表数据解决粮食安全问

题的能力

1粮食生产安全的资源基础

学习实现粮食安全的途径

内容2

3未来粮食安全的耕地保障

粮食生产安全的资源基础

情境导入，诗词中的耕地之思

任务一：

1.通过“四海无闲田，农夫犹饿死”反映出

古代耕地资源与粮食安全有什么关联？

2.为何古代粮食产量低？

3.粮食产量是否是影响粮食安全的唯一因素？

粮食生产安全的资源基础

Ø1.粮食安全

•概念：是指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物。

•地位：粮食安全是国家安全的基本物质保障。

•主要粮食作物：水稻、小麦、玉米、大豆等，前3种占世界上食物的一半以上，世界

粮食作物种植面积约占农作物总播种面积的85%。

红薯

水稻大豆玉米小麦

粮食生产安全的资源基础

Ø1.粮食安全

•影响要素：

粮食生产储备流通进出口

Ø2.粮食总产量

•计算公式：

粮食生产安全的资源基础

——析“无闲田”之因

粮食生产安全的资源基础——析“无闲田”之因

任务二：

图表分析我国耕地现状面临的“三重困”

数量之困：人均少，后备缺

对比项目中国世界平均警示意义

1.人均耕人均地耕少地，面积后备耕地资0.0源9公有顷限0.19公顷人均耕地少，需要严格保护

中国用约占世界9.5％的耕地，6％的淡水，养活着世界20％的人口，人均耕地面

课本为何强调“立足国内资源”？从国家安全角度，粮食进口依赖度过高

积仅有世界平均水平的40%。随着人口持续增长和各类建设用地的扩展，人均耕

有何风险？

地面积不断减少。

质量之困：退化多，污染重

2.耕地质量总体耕地欠质佳量等，级退化和污染问题严重中国各省区耕地平均质量

我国约70%的耕地为中、低产田。耕地质量等级反映了由土地自然因素和

对照“耕地质量等级”，小组讨论：我国耕地资源分布有哪些特点？

社会经济条件所决定的土地质量差异。从优等地到低等地，土地生产能力

从高到低。中等地和低等地一般称为中、低产田。

分布之困：

我国耕地资源分布有哪些特点？

①分布不平衡，东多西少：我国约90

％的耕地分布在季风气候区。

②北方多旱地南方多水田

③高质量土地多分布在东部大江大河

中下游的冲积平原。

④水土资源配置不佳。我国东部平原

3.耕地空间中分国各布省不区均耕地，平水均土质量