高二导数基础讲义.docVIP

一对一讲义

教师杨振学生日期2013/04/06星期六时段17:00~19:00

课题

导数根底

学习目标与分析

〔1〕了解导数概念的实际背景；理解导数的几何意义．

〔2〕能根据导数定义，求函数，，，，的导数．

〔3〕能利用给出的根本初等函数的导数公式和导数的四那么运算法那么求简单函数的导数．

学习重点

理解并应用导数的几何意义、求给出函数的导数

学习方法

知识稳固

【考纲要求】

导数的概念〔A级〕，导数的几何意义〔B级〕，导数的运算〔B级〕．

【考题例如】

1、〔2007年江苏高考第9题〕二次函数的导数为，，对于任意实数都有，那么的最小值为〔C〕

A．B．C．D．

2、〔2008年江苏高考第8题〕直线是曲线的一条切线，那么实数b的值为．

3、〔2009年江苏高考第9题〕在平面直角坐标系中，点P在曲线上，且在第二象限内，曲线C在点P处的切线的斜率为2，那么点P的坐标为．

【考试说明典型题例如】

1、〔2010年考试说明第59页第16题〕设函数，曲线在点处的切线方程为．

〔1〕求的解析式；

〔2〕证明：曲线上任一点处的切线与直线及直线所围成的三角形的面积是一个定值，并求此定值．6

设计意图：通过高考题和典型题例如使学生首先感受高考题的考查形式、内容、方法及相应难度，使之明确这局部内容的重点．

【知识梳理】

见选修2—2课本第5—27页

导数的概念：

导数的几何意义：

3、根本初等函数的导数公式

4、导数运算法那么

设计意图：使学生能够认识根底的概念在课本上，要重视根底知识的掌握．

6、，那么

【自学质疑】

1、函数在区间上的平均变化率，在时的瞬时变化率等于．，

2、一质点M的运动方程为〔位移单位：m，时间单位：s〕，那么质点M在2s到s的平均速度，质点M在2s时的速度．m/s，4m/s

3、〔1〕；〔2〕；〔3〕；

〔4〕．

4、函数在处的导数为．

xyO15、函数在点处的切线方程是，那么．

x

y

O

1

变式：如图，函数及其导函数

的图象，那么在点处的切线方程_____．

链接：选修课本2—2第26页第12题．

〔对数学符号、图象语言的准确理解、转化、把握〕

6、，那么．

追问：的含义及作用，采用了什么方法〔赋值法〕？还可以求，强调把握数学符号．

7、点P在曲线上移动，在点P处的切线的倾斜角为，那么的取值范围是．

变式：在函数图象上，其切线倾斜角小于的点中，坐标为整数的点个数为.

〔导数的几何意义与直线斜率以及倾斜角的关系，关注逆向问题的差异性，注意〕

8、设曲线上点到直线距离为d，那么.

变式：设曲线上点到直线距离为d，那么.

〔提示：曲线与直线相交，故.能够应用数形结合的思想，并注意解题过程的监控〕

设计意图：使学生能够熟悉概念、公式，变式是为了对照比拟问题的异同演变．

【学习过程】

例1、求以下函数在处导数．

〔1〕；〔2〕；

〔3〕；〔4〕．

设计意图：使学生熟悉求导公式应用的同时，能够体会解此题时的步骤合理性——应该是先化简，后求导，再代入，即将问题的形式尽可能转化到我们熟悉的形式，能够直接应用形成的公式、结论，不要再去重复课本上已经做过的工作．以期培养学生求简优化的解题意识．

〔回溯到自学质疑6〕

例2、曲线．

〔1〕求曲线在点处的切线方程；〔2〕求曲线过点的切线方程；

〔3〕求满足斜率为4的曲线的切线方程．

我们所做的都是点在曲线上的题目，假设点不在曲线上如何求解？

变式1：求曲线过点的切线方程．

变式2：假设直线与曲线相切，那么实数b的值为_____________.

设计意图：原题是点在曲线上，而变式1中点不在曲线上.其实无论点是否在曲线上，都要能够意识到：要求切线，先找切点．使学生熟悉导数的几何意义，能够求曲线的不同条件下的切线问题，变式更是为了对照比拟后能够更好地理解掌握求切线问题的一般方法及步骤：一般地，假设曲线在点处的切线为，那么满足即切点处于核心枢纽的地位，是一点三位的.

〔此题是具体函数的切线问题，可以回溯到自学质疑5及其变式，研究抽象函数的的切线问题，进而再到自学质疑8及其变式，关注导数几何意义的应用〕

例3、向底面半径与高相等的圆锥形容器中注水，速度为，在水面高度为10c