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新教材新课标学习心得：阅读策略可见对自能阅读的影响

阅读策略，简而言之，是与作者展开对话的路径与方法；在阅读教学情境中，它也就是完成指向阅读能力培养的学习任务的路径与方法。近年，阅读教学一度盛行培养写作能力的目标取向，即指向表达，学习任务为此而制定，其学习路径与方法不在本文讨论之列。教师明确授予并让学生清楚知道、切实掌握和运用阅读策略，这便是阅读策略可见。教是为了不教，阅读教学的根本目标是培养独立阅读能力，让学生无需教师教而自能与作者对话。从教到不需要教的过程越短，教学质量和效率越高。那么，阅读策略可见，能否或者在多大程度上缩短从教到不教的进程、助力学生自能与作者对话？为此我们进行了一次实证研