2025年苏科版九年级上册物理第12章第2节内能、热传递.pptxVIP

第二节内能热传递第十二章机械能和内能

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2内能及其理解内能的影响因素内能的改变

知识点内能知1－讲感悟新知11.热运动物体内部大量分子的无规律运动叫作热运动.2.内能一种与分子热运动有关的能量，这种能量叫作内能.

知1－讲感悟新知机械能和内能的类比机械能内能物体因运动而具有动能分子因热运动而具有分子动能物体因被举高和弹性形变而具有势能分子因斥力和引力而具有分子势能动能和势能统称为机械能物体内所有分子的动能和势能的总和叫作内能一个物体可以没有机械能任何物体都具有内能内能和机械能是两种不同形式的能，内能和机械能之间没有必然的联系

知1－讲感悟新知深度理解一切物体不论温度高低、状态如何都具有内能.例如，高温铁水有内能、低温冰山也有内能；固体有内能，液体和气体也有内能.

知1－讲感悟新知易错提醒物体的机械能越大，内能就越多；物体的内能增加时，机械能也增加等，这些都是错误的说法.

知1－讲感悟新知3.物体内能的影响因素(1)物体内能和温度的关系实验设计：如图1所示，同时在盛有冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴墨水，观察墨水在两杯水中扩散的快慢.

知1－讲感悟新知实验现象：墨水在热水中扩散得快.初步结论：分子热运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈.

知1－讲感悟新知类比思考物体的温度升高时，分子动能如何变化？物体的内能如何变化？类比结果物体的温度升高，分子的运动加快，分子的动能增加.物体内所有分子动能的总和增加，即物体的内能增加.这里运用的方法就是俗称的类比推理，是科学推理的一种.

知1－讲感悟新知(2)物体内能和质量的关系推理思考基于内能概念的关键词“所有分子”“总和”进行推理，物体内能和质量大小的关系.推理结果其他因素相同时，物体的质量越大，含有的分子数越多，分子的动能和势能总和应该越大，即物体的内能越大.这里运用的方法就是俗称的科学推理.

知1－讲感悟新知研究结论：物体的内能与质量有关.其他因素相同时，物体的质量越大，内能越大.……物体内能的影响因素：在物体的温度和质量之外，还有物质的种类和状态等.例如，水结冰时，质量相同，温度也相同，而冰的内能小于原来水的内能.

知1－讲感悟新知物体内能和多个因素有关，说明内能和某个因素的关系时，需要注意其他因素相同.例如，“质量大的物体内能多”“温度高的物体内能多”两种说法都没有注意影响内能的其他因素相同.

感悟新知知1－练[南京溧水区期中]以下说法正确的是（）A.当物体运动速度增大时，其分子动能随之增加B.当物体被举高时，其分子势能随之增加C.0℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能D.物体的分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能例1D考向：内能概念的理解

感悟新知知1－练解题秘方：机械能和内能是两种不同形式的能量，它们之间没有必然的联系。

感悟新知知1－练解析：物体的内能与机械能没有什么必然的联系，当物体运动速度改变时，不影响分子动能的大小；当物体的高度改变时，不影响分子势能的大小。构成物体的分子总是在不停地做无规则运动，所以，分子具有动能，0℃以下时，物体分子仍做无规则运动，分子仍具有动能。

知识点热传递——改变内能的一种方式知2－讲感悟新知21.热传递条件两物体(或同一物体的不同部分)之间存在温度差方向从高温处转移到低温处结果温度相同实质能量从高温物体(或高温部分)向低温物体(或低温部分)转移

知2－讲感悟新知易错提醒在热传递过程中，热量可以从内能大的物体向内能小的物体转移.也可以从内能小的物体向内能大的物体转移.一定是高温物体转移到低温物体.

知2－讲感悟新知2.热传递改变内能观察体验：(1)如图2所示,金属汤勺放在热汤中,温度升高，内能增大.(2)如图3所示，室温的水果放入电冰箱中，温度降低，内能减少.

知2－讲感悟新知分析思考金属汤勺增加的内能从哪儿来？水果减少的内能到哪儿去？研究结论：热传递是改变物体内能的一种方式；热传递改变物体内能的本质是内能从高温物体转移给低温物体.分析结果金属汤勺增加的内能是热汤传递过来的，水果减少的内能传递到空气中。

感悟新知知2－练[苏州工业园区月考]某景区上演了非遗文化“打铁花”表演。表演者首先利用熔炉把罐子里的生铁熔化成汁，这是通过______的方式改变了其内能；铁花被棒击打后，腾空而起，像天女散花似的漫天飞舞，最后落地消失，在此过程中，铁的内能______（填“增大”“减小”或“不变”）。例2考向：内能概念的理解热传递减小

感悟新知解题秘方：只有两个物体间存在温度差时，会通过热传递改变内能，即可以根据有没有温度差来判断是否为热传递改变物体的内能。解析：利用熔炉把罐子里的固态生铁熔化成液态的