高中生物必修3种群的特征.pptxVIP

第一节种群的特征

生物个体种群生物群落生态系统生物圈同种所有+无机环境最大

要点√种群的概念同地同种所有单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。1．大明湖里全部的鲤鱼单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。2．大明湖和趵突泉中的鲤鱼单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。3．大明湖里全部的鱼种群是物种繁殖、进化的基本单位4．一个果园中的五棵苹果树5.一个池塘中全部的蝌蚪

种群的特征种群密度1出生率和死亡率2迁入和迁出3年龄结构4性比5

一、种群密度种群密度种群的个体数量面积或体积种群最基本的特征种群在单位面积或容积内的个体数量1、概念：不同物种，种群密度不同同一物种在不同环境条件下种群密度有差异3、意义：农业害虫的监测和预报、生物资源的合理利用和保护等2、特点：

逐一计数法01调查种群密度的方法02取样调查法分布范围小、数量有限的生物03

样方法取样计数求平均值注意事项：。样方的大小等距取样法和五点取样法样方的数量取样的方法样方一般以1m2的正方形适用范围：不活动或者活动能力有限的昆虫等动物（植物、昆虫卵、蚜虫、跳蝻等）

记数方法：——其他植物——蒲公英计上不计下,计左不计右方框内＋相邻两边上+夹角顶点

某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1m2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，如何计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／m2＝70000只／hm2(注意：1hm2=10000m2)

标志重捕法N只第2次抓捕n只，其中被标记的m只把标记的M只放回第1次抓捕，标记M只

n（重捕个体数）m（重捕中标志数）N=M(总标志数）×计算方法：根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则：即N∶M=n∶m

例3在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？单击此处添加标题N＝42×38／12＝133只单击此处添加标题N=M(总标志数）×单击此处添加标题n（重捕个体数）m（重捕中标志数）单击此处添加标题

样方法标志重捕法（1）逐一计数法4、调查