人教五四 七年级 语文 下册 第三单元《写作》课件.ppt

一阵心酸不经意间涌上我的心头。我轻盈稳健地走着，奶奶踉踉跄跄地跟着，手中的拐杖发出了沉重的声响。清脆的铃铛声，沉重的拐杖声，在我耳畔回响，在我心中回荡。写作实践结尾处将回忆和现实融合，引人联想、深思。第3单元抓住细节抓住细节总体目标：抓住细节突出人物特点。具体目标：1.了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。写作目标重点重点写作指导知识讲解“他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”这是对鲁迅先生的一段精彩的细节描写，那头发和胡须的细节无不突显出鲁迅先生的坚毅，可见作者对鲁迅肖像特征的观察和描写是多么细致入微。这就是我们第三单元的写作任务：抓住细节。写作指导写作方法点拨概念细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。分析概念中的关键词是“细微”，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。写作指导举例如《阿长与〈山海经〉》中对阿长睡相的描写：“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字。”典型化的动作，细微而具体，属于细节描写。如果写成“睡相粗俗，总是把床占得满满的”，就无细微的动作了，不属于细节描写。细节描写的作用在于创设环境氛围，烘托人物心情，表现人物性格，推进故事情节，深化作品主题等。分类根据表现内容，细节大致分为肖像细节、神态细节、动作细节、语言细节、景物细节等。写作指导1.肖像细节肖像细节是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。如《老王》一文中，“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”就属于肖像细节。专门对人物脸部细微表情的描写称为神态细节描写。神态细节描写对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。如《卖油翁》一文中，“睨之”，属于神态细节描写，表现了卖油翁对陈尧咨射技的不以为意。写作指导2.动作细节（1）动作细节可以是一连串个性化的动作。如《台阶》中“父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚”用一连串动词，写出了父亲挑水时的细节。写作指导（2）动作细节也可以是某一个典型化的动作。如《阿长与〈山海经〉》中，对阿长睡相的细节描写“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”，这里的摆一个“大”字的典型化动作，形象地描写出阿长的粗俗。写作指导3.语言细节语言细节主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。如《阿长与〈山海经〉》中，阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节，既说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书。写作指导4.景物细节特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写就是景物细节描写。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这“紫色的阴影”，从写实的角度来看是指哲尔赛岛，但从人物心理来看，则是一家人内心阴影和愁绪的投射。将在九年级上册学习。写作指导捕捉细节要学会调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官观察世界。我们要有意识地训练自己发现人、事、物的本质特征和独特之处的能力，还要学会用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，养成及时反思的良好习惯。具体来说，要做到三点：怎样捕捉细节写作指导（1）真实。真实的细节来源于对生活的认真观察，这种渗透个人独特体验的细节最鲜活、动人。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”，可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。写作指导（2）典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚的细节就很好地表现了父亲的勤劳能干。父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的细节形象地写出了父亲身上具有的中国传统农民所特有的谦卑性格。写作指导（3）生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。写作指导聚焦—分解—还原—放大聚焦：回