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2024年广西凤山县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.赞科夫

D.布鲁纳

答案：A

解析：夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智”教育思想，即把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。赫尔巴特强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。赞科夫提出发展性教学理论。布鲁纳倡导发现学习。

2.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B

解析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。循序渐进体现的是个体身心发展的顺序性规律。教学相长是指师生之间相互促进。防微杜渐强调对不良行为要及时制止。

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。专业化是教师职业发展的趋势，但不是最大特点。教师职业角色并非单一化，崇高化也不是其最大特点。

4.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它的中心问题是开设哪些科目，即课程设置。各门学科开设的顺序、教学时间等也是课程计划的内容，但不是中心问题。教学方法是教学过程中采用的方式，不属于课程计划的范畴。

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等阶段。领会知识是教学过程的中心环节，而领会知识包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心中的中心。感知教材是基础，巩固知识是必要环节，运用知识是最终目的。

6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。其特征可以概括为“班、课、时”。“班”是指将学生按年龄和知识水平编成固定的班级；“课”是指教学内容按学科和学年分成许多相对独立又相互联系的部分；“时”是指教学活动按固定的时间单位进行。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿德育过程的始终，它的解决与否直接影响着德育的效果。教育者与受教育者、教育者与德育内容和方法、受教育者与德育内容和方法之间的矛盾也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。做好个别教育工作是班主任针对个别学生进行的教育。统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育资源的工作。

9.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略。列提纲属于组织策略，做笔记属于精加工策略。

10.学习效率和动机水平之间存在（）

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

答案：C

解析：耶克斯多德森定律表明，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效率最高。动机强度过低或过高都会影响学习效率。

11.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和