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2024年四川省巴塘县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.列昂节夫

D.乌申斯基

答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄国第一本《教育心理学》。列昂节夫是苏联心理学家，在活动理论方面有重要贡献。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些限额是学习能力发展不足的学生长期被忽视，这违背了心理学研究的（）原则。

A.发展性

B.整体性

C.系统性

D.教育性

答案：D。教育性原则是指在进行心理学研究时，应从有利于教育、有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。题干中教师以非标准化测验结果判断学生智力水平，忽视部分学生，不利于学生发展，违背了教育性原则。发展性原则强调用发展的眼光看待学生。整体性原则强调把心理现象作为一个整体来研究。系统性原则强调研究的系统性和全面性。

3.教师想了解学生对某些问题的态度，让学生填了调查问卷，并与部分学生进行了座谈，与个别学生谈话，找到了存在的问题及其原因。这位教师所用的方法属于（）

A.观察法

B.调查法

C.测验法

D.实验法

答案：B。调查法是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法，包括问卷法、访谈法等。题干中教师通过让学生填调查问卷、座谈、个别谈话等方式了解学生态度，属于调查法。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对被试的行为、言语、表情等进行观察，从而了解其心理活动。测验法是用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。实验法是在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。

4.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量。这遵循了教育心理学研究的（）原则。

A.发展性

B.整体性

C.系统性

D.教育性

答案：A。发展性原则是指在教育心理学研究中，要把心理现象看作是一个不断变化发展的过程，强调在发展中研究个体的心理现象。题干中强调用动态、变化的指标衡量被试心理，遵循了发展性原则。整体性原则强调从整体出发研究心理现象。系统性原则要求将研究对象作为一个系统来进行研究。教育性原则强调研究要符合教育目的和要求。

5.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不回答问题等现象。这样的课堂气氛属于（）

A.积极的

B.消极的

C.对抗的

D.不能确定

答案：B。消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。在消极气氛的课堂学习中，学生注意力分散，做小动作，对教师的要求反应迟缓，甚至有的学生趴在桌上打瞌睡。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。对抗的课堂气氛是一种失控的课堂气氛，表现为学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱等。

6.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响。这位学生的认知方式很可能属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

答案：A。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物做出独立判断。冲动型的学生在解决问题时倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度较快，但容易发生错误。沉思型的学生在解决问题时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案，反应速度较慢，但错误较少。

7.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到（）的过程。

A.现实自我

B.理想自我

C.心理自我

D.投射自我

答案：C。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态，儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段，心理自我是在青春期开始发展和形成的。现实自我是个体对自己当前实际状况的看法。理想自我是个体追求的理想化的自我形象。投射自我是个体想象中他人对自己的看法。

8.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算阶段的（）的特征。

A.不可逆性

B.单维性

C.自我中心

D.集中化

答案：C。自我中心是前运算阶段儿童的一个显著特征，儿童往往只从自己的观点看待世界，难以认识他人的观点。小红认为自己喜欢狗，别人也都喜欢狗，体现了自我中心的特点。不可逆性是指儿童不能逆向思考，例如知道