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一年级数学复习方法总结

（一班级数学）怎么学?许多家长苦恼于不知道怎么跟孩子教学。下面是为大家整理的关于一班级数学（复习（方法））（总结），希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

小学一班级数学上册总复习方法有如下几种：

1.系统归类法。将某一个类别的数学学问，按确定标准，以图表形式整理归类。这样不但能弄清数学学问的纵横内在联系，而且能更系统、更坚固地驾驭这一部分数学学问的主要内容。

2、提问法。可以几个同学，也可以家长与孩子一起，依据某一部分复习内容，相互提问题。让孩子回答，发觉问题刚好补救。这样既能增加记忆，又能培育孩子的空间想象实力和语言表达实力。

3.专项练习法。假如家长给自己的孩子购买了一些练习册或者测试卷，可以在复习时针对孩子的薄弱环节，做一些专项的练习或测试。比如对概念的理解不够透彻，可以在一段时间内特地练习推断题;计算出错率较高，可以每天坚持5分钟口算题等等。

小学一班级上册数学基础学问整理

一、20以内的数

1.正确地看图数出数量在20以内的物体的个数，会读、写0～20各数。

2.会一个一个、两个两个、五个五个地数20以内的数，

单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19

双数：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20

五个五个地数：0、5、10、15、20

3.驾驭20以内数的依次和大小，会区分几个和第几个。_会认读“左右”两个

18的前面是(17)，18的后面是(19)

_会填写组成格

驾驭20以内数的依次和大小，驾驭20以内各数的组成,知道数位从右边起，第一位是个位，其次位十十位。

例如：一个十和6个一合起来是16.

2个十是20;20里面有2个十。

_十位是1，个位上的数字比十位上的数字大6，这个数是(17)。

二、20以内的加法

1.知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称以内的加减法

例如：9+8=1710-4=6

加数加数和被减数减数差

2.初步知道加法和减法的关系，能看一幅图写出两道加法和两道减法算式。

3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4.相识符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数和算式的大小。

5.20以内进位加法，凑十法。

三、相识图形

直观相识常见的四种立体图形：长方体、正方体、圆柱、球;四种平面图形：长方形、正方形、三角形和圆。能用做记号的方法数图形的个数。

四、分类

初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

五、相识钟面

1.初步相识钟表，会相识整时和半时，会用两种方法表示时间。

2.会看接近整时的钟面能说出大约是几时。

3.知道钟面的时刻过一小时是几时。

六、比一比

1.知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。_会书写“多少”两个字;

2.通过视察、操作，会比较物体长短、高矮的方法;并学会借助线段图等（其它）标准来比较。

一班级（数学（学习方法））

一、培育学生用心倾听的习惯

听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲实力强弱与否，是确定接受信息多寡的首要因素。老师要用赞美的眼光去看他们。看到某某学生听讲特殊细致，我们会适时的表扬。而看到个别不细致听讲的学生，我们会用希望的目光加以示意。

此外，一班级学生由于其特殊的年龄特征，思维更具形象性。在详细教学中，我们特殊留意教学形式的多样化与直观性，利用多媒体、教具等以吸引学生的留意力，实行多种嬉戏的方式进行练习，以不断激发学生学习爱好。爱好是学生最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。小学生假如对数学有深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。久而久之，就简洁形成上课细致听讲的良好习惯。

二、养成乐观思索的习惯。

（教化）家加里宁曾经说过：“数学是熬炼思维的（体操）”，假如不乐观动脑思索就不行能学好数学。在详细的教学过程中，我们不是单纯地“教”学问，而是通过引导帮助学生去做、去想学问。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边分计算棒一边思索，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比干脆告知学生“是这样的”要好得多。