第21课《庄子与惠子游于濠梁》课件统编版语文八年级下册(1).pptx

庄子与惠子游于濠梁之上庄子

学习目标1.反复诵读，培养文言语感，并背诵全文。2.助课下注释和工具书疏通文意，理清层次，积累常用文言词语和句式。3.欣赏《庄子与惠子游于濠梁之上》中机制巧妙的辩论。

作者介绍庄子(约前369-前286),名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想,与老子并称“老庄”。

作品介绍《庄子》该书是庄子及其后学的著作,为道家经典之一。现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》散文在先秦诸子著作中独具风格,文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》中多采用寓言故事的形式,想象丰富,汪洋恣肆,善用譬喻,活泼风趣,具有浓郁的浪漫主义色彩。

第一学程主问题1：文言词语积累1.古今异义安知鱼之乐（古义：疑问代词，怎么。今义：安全，安定）

2.一词多义(1)之：庄子与惠子游于濠梁之上（助词，的）我知之濠上也（代词，鱼之乐）子之不知鱼之乐（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。）

2.一词多义(2)固：我非子，固不知子矣（副词，固然）子固非鱼也（副词，本来）

3.特殊句式是鱼之乐也（判断句。“……也”。表判断。）庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”）

第二学程主问题2：文言文翻译学法指导：第一步：展学1.声音洪亮，表达清晰。2.其他同学认真倾听，判断对错并积极帮同学订正。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”。惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”。庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”。惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”

惠曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐，全矣!”。庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”惠子说:“我不是你,本来不知道你;你本来就不是鱼,(所以)你(也)不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说你哪里知道鱼快乐’的话,(说明)你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。”

第三学程主问题3：探究辩论特点，把握人物形象特点。。（1）庄子和惠子在这场辩论中各自观点是什么？（2）他们两个人分辨的逻辑依据是什么？（3）他们分别试图以什么方式驳倒对方？

（1）庄子和惠子在这场辩论中各自观点是什么？庄子惠子鱼出游从容，是鱼之乐也庄子不是鱼，怎么能知道鱼的乐趣

（2）他们两个人分辨的逻辑依据是什么？庄子惠子偏于感性偏于理性只有个体本身才能够体会和表达自己的感受和想法

结合资料，说一说庄子和惠子分别是怎样的人惠子相（xiàng）梁，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰:“南方有鸟，其名为鹓鶵(yuānchú)，子知之乎?夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰:吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

结合资料，说一说庄子和惠子分别是怎样的人译文：惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子梁国来，想（或就要）取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，仰头看着它，发出‘吓’的怒斥声。难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”

庄子惠子淡泊名利向往自由理想主义万物平等有自己的理想追求热衷于入市为人理性

第四学程1.背诵全文2.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是（）A.本文标题的意思是庄子与惠子在濠水的桥上游玩,这一标题交代了人物、地点以及故事的开端与由来。B.本文通过写庄子、惠子关于“鱼之乐”的辩论,表现了庄子机智、巧妙的辩论风格。C.文中惠子说的话“我非子……全矣”,运用对比推理,论证严密,思路清晰,很有逻辑性。D.本文除了第一句用东述句略做交代外,通篇采用对话形式，朗读时要重点读出人物对话时的语气。

板书