人教版四年级下册数学精品教学课件 第5单元 5.6 四边形的内角和.pptVIP

第5单元三角形第6课时四边形的内角和温馨提示：点击进入讲评1234561.在探究四边形内角和时，同学们使用了不同的方法，下面的方法正确的有(??)。A.1个?B.2个?C.3个C【点拨】在探究四边形的内角和时，梦梦用的是拼摆的方法，龙龙用的是转化的方法，同同用的是测量的方法，三种方法均是正确的，都可得到四边形的内角和。返回2.计算下面各未知角的度数。(1)(2)360°－95°－110°－90°＝65°180°－(360°－90°－90°－116°)＝116°【点拨】(1)直角等于90°，根据四边形的内角和是360°，已知三个角的度数，求第四个角的度数，用360°减去另外三个角的度数即可。(2)求出四边形第四个角的度数，再用180°减去第四个角的度数即可。返回3.一张直角三角形纸片，剪去直角后变成一个四边形，求∠1和∠2的度数和。∠3＋∠4＝180°－90°＝90°∠1＋∠2＝360°－90°＝270°答:∠1?和∠2?的度数和为?270°。【点拨】根据三角形的内角和是180°，可知在直角三角形中，∠3和∠4的度数和是90°。根据四边形的内角和是360°，可知∠1和∠2的度数和就是360°－(∠3＋∠4)＝360°－90°＝270°。返回4.易错题将一个正方形纸片剪去一个角后，剩下的图形的内角和是多少度？将一个正方形纸片剪去一个角后有如下三种情况：如图①，剩下的图形是五边形，则剩下的图形的内角和是540°；如图②，剩下的图形是三角形，则剩下的图形的内角和是180°；如图③，剩下的图形是四边形，则剩下的图形的内角和是?360°。综上所述，剩下的图形的内角和是540°，180°或360°。【点拨】将正方形纸片剪去一个角，有三种剪法，根据剪后的图形的形状来判断内角和的度数。返回5.五角星“☆”具有“胜利”的含义，常出现在军衔标志上。(1)观察下表，并将表格补充完整。正多边形图形多边形内角和每个角的度数正三角形△180°60°正方形□360°90°正五边形

540°????108°(2)根据正五边形每个内角的度数，你能推导出图中∠1的度数吗？(3)上图中∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＝(??)°。180°－108°＝72°180°－72°－72°＝36°答：图中∠1的度数是36°。180【点拨】(1)多边形的内角和＝(多边形的边数－2)×180°，正五边形的5个内角相等，据此可算出正五边形每个内角的度数。(2)标准的五角星中，每条边都相等，因此∠1所在的小三角形是等腰三角形，而等腰三角形的两个底角相等，用180°减正五边形其中一个内角的度数，即为小等腰三角形底角的度数，结合三角形的内角和是180°，可求∠1。(3)根据(2)可求得和是36°×5＝180°。返回6.把一张长方形纸按如图方式折叠。已知∠1＝66°，那么∠2＝(??)°，∠3＝(??)°。4242【点拨】如图，由折叠知∠1＝∠2＋∠4，∠5＝∠6。因为长方形的每个内角都是90°，且∠1＝66°，所以∠4＝90°－∠1＝90°－66°＝24°，∠5＝∠6＝180°－90°－66°＝24°，所以∠2＝66°－24°＝42°，∠3＝90°－24°－24°＝42°。返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

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