人教五四 八年级 语文 下册 第六单元《虽有嘉肴》课件.pptVIP

*导入课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。今天我们就认真研究这篇《虽有嘉肴》，古代先哲的教育思想。22虽有嘉肴学习目标13文常：了解《礼记》的相关知识。阅读目标句式：反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。4主旨：初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。重点，涉及思考探究三难点，涉及思考探究一、二2积累：积累文言词语，疏通文意。重点，涉及积累拓展四学习目标学会理论联系实际，提高个人的道德修养，做一个爱学习、有理想、有道德的人。立德树人《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想包括社会、政治、伦理、哲学等方面，其中一些篇章有较丰富的哲学思想。作品简介预习资料速查《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。比如本课提出的“教学相长”，从现代教育学的观点看仍值得重视。背景资料预习资料速查嘉肴（） 弗（）食兑（）命 学（）学半文言知识速查重点字yáo··fúyuèxiào·注意字音。·1.学学半（）文言知识速查·学，同“敩”，教导。通假字xiào1.不知其旨也（）2.虽有至道（）3.教然后知困（）4.教学相长也（）文言知识速查古今异义古义：味美；今义：用意；目的。古义：最好的；今义：到。古义：困惑；今义：困难。···古义：教与学；今义：教师把知识、技能传授给学生的过程。··判断句教学相长也（）省略句学然后知不足（）倒装句其此之谓乎（）文言知识速查文言句式“……也”表判断“知”后面省略“己”宾语前置，正常语序为“其谓此乎”1.教学相长：通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。文言知识速查成语积累《虽有嘉肴》写“嘉肴”的目的是什么？类比论证教学相长预习问题引导你对“教学相长”是怎么理解的？2导思1带着问题读课文导思关键词:教学相长课文细讲点拨读法指导《虽有嘉肴》共五句话，朗读首句，要注意读出各分句内部的层次感（转折、假设），两个结句要读出惋惜、遗憾的感情；第二句，“是故”后当作一顿，“学”“教”后亦当作一顿，“不足”“困”应重读，语速要渐缓，表现出一种沉重感；第三句，语调要略微上扬，重读“自反”“自强”，表现出一种振奋感；第四句，是全文的中心，要读得语重心长；第五句，“其此之谓乎”要读出一种欣喜的感觉。*