冀教版一年级数学下册第3单元第6课时 符号比大小.pptxVIP

JJ版数学一年级下册课件第6课时符号比大小第三单元不超过100的数与加减法

情景导入同学们发现了那些信息？你们能提出什么问题？谁摘的桃子多？

情景导入求谁摘的桃子多就要比较两个数的大小。谁摘的桃子多？如何比较两个数的大小呢？

探究新知方法一：用小正方体表示他们摘桃的个数，比较一下。圈起来的这些正方体数量和左边的一样多，所以猴爸爸比小猴摘得多。谁摘的桃子多？探究点符号比较两个数的大小

探究新知方法二：用计数器表示他们摘桃的个数，比较一下。谁摘的桃子多？探究点符号比较两个数的大小百位十位个位28百位十位个位3434十位上的数比28十位上的数大，所以34大。

探究新知用“＞”或“＜”表示，说说你是怎么想的。3428小组讨论：怎样比较34和28的大小，想一想，说一说。圈起来的这些正方体数量和左边的一样多，所以34＞28。＞借助画小正方体来比较大小。

探究新知用“＞”或“＜”表示，说说你是怎么想的。3428＞借助数的顺序表比较大小。按照数的顺序，从小数到大，28在34的前边。所以34＞28.

探究新知用“＞”或“＜”表示，说说你是怎么想的。3428＞可以利用摆小棒来比一比。3个十2个十34里面有3个十，28里面只有2个十，所以34大于28。

探究新知在○里填上“＞”“＜”，说一说比较的方法。68○6548○5877○7670○8087○7898○89＞＜＜＞＞＞同学们做一做题来检验一下自己的学习成果吧！

探索新知小试牛刀源自“典中点”精选题库43大＞个＜

探索新知＜＜=＞＜＞＞＜

当堂练习源于教材P41页“练一练”1.跳绳比赛：哪个组获胜了？30＜34组获胜一

当堂练习源于教材P41页“练一练”＞＜58＜62100＞992.先照样子写出计数器表示的数，再比较。

当堂练习配套“典中点”使用，获取更多新题好题10083课堂总结源自“点拨”比较两位数大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大的这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的这个数就大。

课后作业作业1.请完成教材第41页“做一做”第3~4题。2.请完成“”剩余习题。

同学们，谢谢聆听！