一年级数学小兔请客的教学反思.docVIP

一年级数学小兔请客的教学反思.doc

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海则庙学校王彩虹

一年级数学《小兔请客》教学反思

《小兔请客》是一年级数学其次册教材计算教学的起始课,对于加法学习,学生的爱好很重要。在教学中,我把计算教学与解决简洁的实际问题结合起来,培育学生解决实际问题的意识和实力。通过情境提出问题并尝试解决问题,培育学生提出问题和解决问题的实力。因此在本节课我通过“小兔请客”的童话故事,分别创设加减法的详细情境,从中引出两个要探讨的问题:①一共有多少个果子?②草地上还剩下多少个果子?让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最终激励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答,全班同学进行沟通。通过沟通,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生相识加减法算式的各部分名称。最终通过好玩的嬉戏进行巩固练习,练习题目也由浅入深。

反思整个教学过程,较好地体现了以下几个方面:

1.学生的学习爱好深厚,思维活跃。童话故事是小学生比较喜爱的,它能激发起学生的学习爱好,比如,学生在视察情境图时,看到小刺猬扎走了很多果子,他们不由自主地哈哈大笑起来,融入到了情境中,讲出了特别好玩的故事,提出有价值的数学问题。

2.让学生在自主探究中求得发展。在教学中,我充分敬重学生的特性差异,从学生已有的学问背景动身,为他们供应沟通各自想法的机会,通过沟通让学生自主选择适合自己的方法。

3.关注数学的人文价值。课堂不仅是学科学问传递的殿堂,更是人性培育的圣殿。“教学恒久具有教化性”,在教学中我充分挖掘素材,对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教化。

不足之处:

1、学生的学法不够多样性,就激励学生用不同的方法计算

2、100减几计算不够精确,强调不够

2013年4月18日

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