24秋-25春同步授课课件物理鲁科版八年级上册 2.1 声音的产生与传播.pptxVIP

第二章声现象第一节声音的产生与传播

情境导入第一节声音的产生与传播古筝是怎样产生声音的？蛐蛐是怎样发出声音的？

新课探究第一节声音的产生与传播探究声音的产生条件

新课探究第一节声音的产生与传播探究声音的产生条件发声的钢尺在振动发声的音叉弹起乒乓球发声的音叉溅起水花音叉在振动音叉在振动转换法

新课探究第一节声音的产生与传播发声的钢尺在振动音叉在振动音叉在振动结论：声是由物体的振动产生的

新课探究第一节声音的产生与传播振动发声的例子

新课探究第一节声音的产生与传播一、声是由物体的振动产生的（1）物体振动才能产生声音。（2）物体停止振动，声音不再产生。（3）物体停止振动，声音不一定消失。

新课探究第一节声音的产生与传播例1箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱而产生的。振动

新课探究第一节声音的产生与传播探究声音的传播条件

新课探究第一节声音的产生与传播探究声音的传播条件向外抽气→空气变稀薄听到声音变小若抽至真空，则听不见声音向内充气→空气变稠密听到声音变大声音的传播

需要介质科学推理法

新课探究第一节声音的产生与传播听课→空气传声鱼被鼓掌声吓跑→液体传声听敲击桌子声→固体传声结论：传声的介质可以是气体、固体或液体

新课探究第一节声音的产生与传播二.声音的传播需要介质（1）介质可以是气体、固体或液体。（2）真空不能传声。

新课探究第一节声音的产生与传播例22023年7月20日，神舟十六号航天员圆满完成出舱活动的全部任务。在太空中，面对面的航天员必须借助无线电设备才能进行交谈，原因是（）A．太空中，声带不能振动发声 B．太空中，没有空气，不能传声 C．为了信息保密 D．太空中太嘈杂，听不清声音B

新课探究第一节声音的产生与传播1.声音的传播速度三、声速闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播速度小于光的传播速度。

新课探究第一节声音的产生与传播2.声速大小的影响因素（1）与介质种类有关一般，v固＞v液＞v气（2）与介质温度有关15℃的空气中，声速是340m/s

新课探究第一节声音的产生与传播3.回声（1）声音的反射：声遇到障碍物后，会反射。（2）回声：反射回来的声音。（3）听到回声的条件：回声和原声到耳朵的时间超过0.1s。

新课探究第一节声音的产生与传播例3小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（）A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管A

新课探究第一节声音的产生与传播1．如图所示是两个相同规格的音叉，小敏同学敲响右边的音叉，与左边音叉接触的泡沫塑料球被多次弹开。若把该装置搬到月球表面进行实验，用更大的力敲右边的音叉，则（）A．泡沫塑料球会被弹开，且振幅比第一次实验大 B．泡沫塑料球会被弹开，但振幅比第一次实验小 C．泡沫塑料球不会被弹开，但能听到音叉发声 D．泡沫塑料球既不会被弹开，也不能听到音叉发声D巩固练习

新课探究第一节声音的产生与传播2．（2023?无锡中考）如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体产生的，音叉发出的声音通过传入我们的耳中。振动空气巩固练习

新课探究第一节声音的产生与传播3．如图所示是探究“声音的传播”实验装置：（1）交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；②用抽气设备抽钟罩内的空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会（选填“变大”“不变”或“变小”）；③如果把钟罩内空气完全抽出，我们将（选填“能”或“不能”）听到声音；（2）实验结论：声音（选填“能”或“不能”）在真空中传播。变小不能不能巩固练习

新课探究第一节声音的产生与传播4.雨天的晚上，小红同学看到闪电8s后听到了雷声，打雷的地方距离她多远？（声音在空气中的传播速度是340m/s）解：声音传播的距离就是打雷的地方距离小红同学的距离，打雷的地方距小红同学的距离s＝vt＝340m/s×8s＝2720m。巩固练习

课堂小结第一节声音的产生与传播小结声音的产生

与传播声音的

产生声音的

传播传播条件：需要介质，真空不传声传声的介质：固体、液体、气体声速声速大小的影响因素回声：声音是由物体振动产生的介质温度：15℃空气中声速340m/s介质种类：v固