人教版三年级数学上册第8单元至10单元(6课时).pdfVIP

人.分数的初步认锲

第1课时几分之一

【教学内容】

教材第90〜91页

【教学目标】

1•在实际情境中解平均分的含义，初步认识几分之一，会读几分之一。

2•通过自主思考和小组合作探究等活动，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能

比较分子是I的分数的大小。

3•通过具体情境学习几分之一，培养学生建立数感。

【教学重难点】

重点：解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之一。

难点：几分之一比较大小，

【教学准备】

课件、绳子等。

【情境导入】

1-4个苹果平均分给两个小朋友，每人分得几个？

2•两瓶水平均分给两个小朋友，每人分得几瓶？

师：请同学们把计算结果写在本子上，并说一说自己的想法。

生1：4-2=2，4个苹果平均分给两个小朋友，求其中的一份用除法。

生2：2-2=1，每人分得1瓶。

师：像这样，数学上把每份分得同样多，叫做平均分。

师：现在，月饼只有一个，能平均分成两份吗？

生：能。

师：把一个月饼平均分成2份，每人分得多少呢？这样的一份我们还可以用一个整数表

示吗？

生：每人分得一半时，不能用一个整数表示。

师：你知道用哪个数来表示一半吗？

生：4。

师：像3这样的数就是分数，这节课我们就来认识分数。

【探究新知】

1.认吗。

⑴初步认识发

①把一个月饼平均分成两份，这一份就是两份中的一份，也就是这块月饼的女课件出示

分数3）。谁能说说我们是怎么得到月饼的;的？

生：把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是月饼的发

②把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这个月饼的I，(手指着另一半)那这一份

呢?(也是3

小结：看来，把一个月饼平均分成2份，每一份都是它的;。那么一个月饼里有几个;？

生：两个。

③教师以£为例介绍分数各部分的名称，同时指导如何正确地读，写分数。

1……分子

—……分数线

师板书：2……分地读作：二分之一。

(2)动手探索,

①出示-•根线绳，问：它的;在哪呢，谁能找出来？

生到讲台上边对折边说出线绳的;在什么地方，并说明由。

②判断下列图形中涂色部分能否用£来表示，并说明由。

mw0)A

师：学生结合学具判断，并说明由。

小结：不管是月饼、线绳还是图形，只要是把它干罩分成两份，其中的一份都表示整个

图形畛

2•认识;。

(1)引出认识?

一块月饼两个人分，每人分到这个月饼的;，现在又来了两个小朋友，应该怎么分呢？

生：每个小朋友分到月饼的;。

师：谁来说说我们是怎样得到月饼的;的？

学生指图演示，并进行讲解。

(2)动手折

①这张正方形纸的;是什么样呢？动手折一折，再用彩笔涂上阴影，表示出它的?

活动要求:

a•自己动手折出来它的;，并用阴影表示。

b•然后小组讨论有多少种不同的折法。

②汇报：谁来说说你是怎样得到正方形纸的上的？

师：折法不同，为么涂色的部分都是正方形的女呢？

小结：看来，折法不同没关系，只要是把正方形平均分成4份，每份是它的。

3•认识几分之一。

(I)刚才我们认识了3和!，你还想认识几分之一？能说说吗？

学生尝试说自己心目中的几分之一。

(2)动手折几分之一。

师：从学具袋中找出你喜欢的图形，折出你想认