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三图形的运动（一）
☆教材分析/
本单元内容主要包括“认识轴对称图形”“平移和旋转”，教材的编排意图是让生在折纸、
剪纸的活动中体会图形的轴对称特征,认识两种基本的图形变换。不管是轴对称图形,还是平
移和旋转这两种基本的图形变换，都是生在日常生活中经常看到的现象。从数的意义上
讲，物对称是图形的特征之一，平移和旋转是两种基本的图形变换。认识图形的特征，了解图形
的变换对于生建立空间观念,掌握变换的数思想方法有很大的作用。在介绍平移和旋转
这两种现象时注意要结合生的生活经验，使生初步感知平移和旋转,体会它们的不同点。
食学情分析工
轴对称图形、平移和旋转变换都是生在日常生活中经常看到的现象，生掌握起来并
不难。除了教材上提供的活动形式以外，教师还可以根据生的特点,自行设计一些活动。
★教学要求/
1.引导生实际动手操作，感知图形特征,提高动手操作能力。
给生创造足够的机会，给予充分的时间，引导生动手折一折、剪一剪、看一看，感知图
形的轴对称特点，欣赏图形的对称美，培养生动手操作能力的同时，提高生的鉴赏水平。
2.帮助生建立空间观念，掌握图形的变换方法。
物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平
移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。在教
时,要注意结合生的生活经验，使生初步感知平移利旋转,体会它们的不同点。
☆教学建议/
1.借助操作活动帮助生巩固知识。
让生动手折一折、剪一剪，帮助生巩固所知识。教师还可以根据生的特点,自行
设计一些活动。例如，让一名生站在教室里,演示一下分别向前、后、左、右四个方向平移
一步、两步……再如,让一组生手拉手围成一个圈并旋转一下，或是拿一根线,一头拴上橡皮
并在空中旋转一下……通过这样的活动,生可以进一步体验平移和旋转的特征。
2.准确把握教要求。
本单元对于图形的轴对称特征、平移和旋转主要是从生活的角度让生初步感知，使
生大致能辨别这些现象，并能通过操作对图形进行简单的平移或旋转。
☆课时安排/
1认识轴对称图形1课时
2平移和旋转1课时
3练习七1课时
教学内容
认识轴对称图形。（教材第28、第29页）
教学目
1.初步认识轴对称图形。
2.能说出生活中各种轴对称图形,感受数与日常生活的紧密联系。
重点难点
重点:初步感知轴对称图形。
难点:能找出生活中的轴对称图形。
教具学具
课件，长方形纸,剪刀。
教学过程
问题情境
师:同们，你们喜欢云游乐场吗？老师今天带大家去游乐场，看看能发现什么？（课件出示:
教材第28页图）
生1:游乐场小朋友玩得真高兴啊！
生2:游乐场有滑梯、旋转小飞船、在轨道上跑小火车、高空缆车和大风车等,
生3:
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