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一年级数学下册练习九教案

通览教材，就能了解教这册教材有什么困难，及早进展准备;通览教材，有利于有准备的支配学习及参考书籍;同时把需用的教具都事先准备齐全。今日我在这里整理了一些一年级数学下册练习九教案最新模板，我们一起来看看吧!

一年级数学下册练习九教案最新模板1

教学内容：

简便计算第39页例4练习十第5-10题

教学要求：

使学生进一步驾驭整数、小数四那么混合运算的依次，娴熟地进展有中、小括号的运算，在混合式题运算中能自觉地运用简便计算，提高计算的速度。

教学重点：

混合运算式题中怎样运用简便计算。

教学难点：

同上。

教具准备：

小黑板，卡片，幻灯。

教学过程：

一、复习

1、填空：

()叫做第一级运算。乘法和除法叫做()。一个算式里，假如只含有同一级运算，应();假如有中、小括号的，要先算()，再算();遇到除法的商除不尽时，一般()。

2、计算：(指名板演，其余座练)

7.4×1.3-4.68÷0.9

[10-(0.2+16.7×0.7)]×0.01

老师针对性评讲，着重让学生说说脱式时哪一步用约等号，哪一步用等号，为什么?

3、口算：说出以下算式依据什么定律，性质进展简算。

7.5-0.26-1.74+2.50.25×13×4

18-2.7-9.332×0.125

3.5×3+3.5×74.5×20-3.5×20

二、新授

1、谈话引入。

在四那么混合运算中，有时也可以应用运算定律，使一些计算简便。(板书课题)

2、教学例4。

看一看，这道算式有什么特点?运用什么运算定律，可以使计算简便?

试一试，让学生自己算，老师巡察。指名板演。

集体订正，老师指出;这道题虽然不能把整个题简便计算，但是式子里有两步可以简便，能简便计算的要尽量运用简便方法。

看课本第39页的例4，提问：虚线框框里的算式表示什么?

3、做一做第39页

指名板演，其余的做在本子上，老师巡察，做完后集体评讲。要求学生在计算时应当随时留意，能简算的自觉简算。

三、稳固练习

1、练习十第5题

先独立练习，再集体订正。订正时让学生说一说自己是怎样算的，有没有简便算法。

2、练习十第7题

这三道题，主要训练学生学会列综合算式和运用括号。先让学生独立列式，再集体订正。

3、练习十第8、9、10题

指名分析题目，然后让学生独立列式解答。

四、课堂(略)

五、课堂作业练习十第6题

板书设计：

整数、小数四那么混合运算

一年级数学下册练习九教案最新模板2

教材分析

这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步相识的根底上，进一步对长方形和正方形特征的相识。经过这节课的教学也为今后进一步学习长方形、正方形的其他特点以及探究其他平面图形的特点打根底。

《数学课程标准》提倡以“问题情境—建立模型—说明、应用与拓展、反思”的根本模式呈现教学内容，让学生阅历“数学化”和再缔造的过程。因此，教材一起先就从生活中的实例引入长方形和正方形的相识。然后，教材创设两个情境，引导学生通过动手“数一数”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，相识长方形、正方形边、角的特征。接着，支配课堂活动稳固学生对特征的相识，进一步建构对长方形与正方形的空间观念。最终，教材支配了一些具有可操作性、开放性、挑战性的习题，让学生学会运用所学学问解决问题。

学情分析

《数学课程标准》指出：重视学生对主体学习过程的体验，重视学生独立思索、协作学习的学习方式，重视造就学生的自主性、特性化、视察力、探究实力、应用数学学问解决实际问题的实力。

二年级学生已初步具备动手探究的实力，可以借助三角尺上的直角来判定直角、锐角、钝角，也可以借助尺子来度量图形各条边的长度，这些实力都为学生探究长方形和正方形的特征供应了良好的根底。另外，二年级学生直观形象思维占优势，喜好动手操作，对于色调明丽、动感猛烈的事物易感爱好。本节课设计了拼一拼、量一量、折一折、算一算、说一说等活动，其中既有学生独立学习的过程、又有协作学习的方式，使学生手脑并用，既体会到生活中的数学学问、又体验出数学学习的趣味性。所以本节课我设计学法为依据学生的年龄心理特点及生活经验，鼓舞学生多视察、多探讨、多探究、多协作、多操作，接受了视察法、探讨法、探究协作学习法和操作法，