广西中学生物教师情感态度与价值观教学目标设计：现状洞察与策略构建.docx

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2025-05-10 发布于上海
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广西中学生物教师情感态度与价值观教学目标设计：现状洞察与策略构建

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革持续深化的大背景下，教育目标从单纯的知识传授向学生的全面发展转变，情感态度与价值观教育在其中占据着举足轻重的地位。2001年6月8日，我国教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了新课改的三维目标，即“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”，强调这三者并非孤立存在，而是构成一个有机的整体，共同服务于学生的成长与发展。情感态度与价值观教育能够引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养其社会责任感、团队合作精神、创新思维以及积极的人