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听课评课反思与教育教学改进研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1听课评课反思的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2教育教学改进的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3本研究的现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.3研究技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2预期研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
二、听课评课反思的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1听课评课反思的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1听课评课的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2反思的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.3听课评课反思的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2听课评课反思的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2反思性实践理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3听课评课反思的类型与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1听课评课反思的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2听课评课反思的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、听课评课反思的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1听课评课反思的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1调查对象与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2听课评课反思的实施现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1听课评课反思的常见模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.2听课评课反思的实施困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.3影响听课评课反思实施的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
四、听课评课反思促进教育教学改进的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1听课评课反思促进教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1
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