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【教学重难点】
教学重点：两个原理的理解与应用
教学难点：学生对事件的把握
【自主学习】阅读教材，完成下列问题：
（一）分类加法计数原理。
分类计数原理完成一件事，有类办法，在第1类办法中有种不同的方法，在第2类办法中有种不同的方法，…，在第类办法中有种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法．注意：分类适当不重不漏。
（二）分步乘法计数原理
分步计数原理：完成一件事，需要分成个步骤，做第1步有种不同的方法，做第2步有种不同的方法，…，做第步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法．
思考：分类计数原理与分步计数原理有什么不同？
分类计数原理与分步计数原理都是涉及完成一件事的不同方法的种数的问题，
共同点是：它们都是研究完成一件事情,共有多少种不同的方法。
它们的区别在于：
分类计数原理与“分类”有关，各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以完成这件事；
分步计数原理与“分步”有关，各个步骤相互依存，只有各个步骤都完成了，这件事才算完成
【合作探究】
例1.某班级三好学生中男生有5人,女生有4人。从中任选一人去领奖,有多少种不同的选法？
例2．从甲地到乙地，要从甲地选乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到乙地．一天中，火车有3班，汽车有2班．那么两天中，从甲地到乙地共有多少种不同的走法（如图2）？
图2
图2
例3．书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书．
（1）从书架上任取1本书，有多少种不同的取法？
（2）从书架的第1、2、3层各取1本书，有多少种不同的取法？
例4．一种号码锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共10个数字，这4个拨号盘可以组成多少个四位数字的号码？104
例5．要从甲、乙、丙3名工人中选出2名分别上日班和晚班，有多少种不同的选法？
学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？
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