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2024年安徽省石台县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。培根首次提出把教育学作为一门独立学科从学科分类中提出来；赫尔巴特是传统教育学派代表人物，强调教师中心、教材中心、课堂中心；赞科夫提出发展性教学理论。

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。现代教育派以杜威为代表，强调儿童中心、活动中心、经验中心。

3.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：原始社会时期，教育与生产劳动紧密结合。到了奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，学校教育与生产劳动开始相脱离。

4.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

答案：B

解析：裴斯泰洛齐明确提出“使人类教育心理学化”的口号，他是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。康德是最早在大学讲授教育学课程的人；洛克提出“白板说”和绅士教育；夸美纽斯的主要贡献是提出泛智教育等。

5.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

答案：B

解析：活动课程论主张以儿童活动为中心来组织课程，强调从儿童的兴趣和需要出发，让学生在活动中学习，提倡“做中学”。学科课程论强调以学科知识为中心来组织课程；社会课程论强调课程应该围绕社会问题来组织；要素课程论强调把人类文化遗产中的精华要素作为课程内容。

6.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

答案：B

解析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。国民教育制度是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和；教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和；学校教育结构是指学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。

7.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）

A.班级授课制

B.个别教学制

C.分组教学制

D.道尔顿制

答案：A

解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式，是目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式。个别教学制是教师对学生一个一个轮流地教；分组教学制是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学；道尔顿制是教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。

8.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话出自（）

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

解析：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”出自《学记》，这句话阐述了教与学相互促进的关系。

9.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是学生在教师的指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理的方法。

10.从课程形态上看，