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2024年河南省新蔡县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握了轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征。这一学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.类属学习

答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。当学习者已经掌握了一些抽象、概括程度较高的概念或命题，在学习一个包容程度更低的概念或命题时，产生下位学习。本题中，学生先掌握了轴对称图形概念，后学习圆（圆是轴对称图形的一种具体例子），属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

3.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.谈话法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师通过将燃烧的木条伸入集气瓶的演示实验，让学生直观地了解二氧化碳和空气的区别，属于演示法。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

4.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红花，学生可用小红花兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）

A.行为塑造法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

答案：B

解析：代币奖励法是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为疗法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红花、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。题干中教师用小红花作为代币，学生用小红花兑换奖励物或活动，属于代币奖励法。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为；自我控制法是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为；系统脱敏法主要用于治疗恐怖症等焦虑障碍。

5.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

答案：B

解析：“施用累能”意思是能力是在使用中积累的。王充说“齐的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇”，这反映了社会实践对智力的影响，即通过不断地实践和操作，人的能力会得到提高。

6.我国现行学制是（）

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.以上都不是

答案：C

解析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。分支型学制是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制，这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制；双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家。

7.教师职业道德的核心是（）

A.忠于人民的教育事业

B.关爱学生

C.团结协作

D.以身作则

答案：B

解析：关爱学生是教师职业道德的核心。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中明确提出“关爱学生”，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。忠于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则；团结协作是教师对待同事的道德规范；以身作则强调教师要为人师表。

8.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学