阅读教学的路径(小初中).pptxVIP

阅读教学的路径王荣生上海师范大学教授博士生导师

《语文科课程论基础》（第2版）上海教育出版社2005年2014《新课标与“语文教学内容”》广西教育出版社2004年2015《“语文教学内容”重构》上海教育出版社2007年2016《听王荣生教授评课》华东师范大学出版社2007年2017主要著作

一、对阅读教学的认识

1语文经验（阅读能力）学生《桂花雨》理解感受生活经验（百科知识）

终点：学习目标语文经验人生经验语文经验人生经验起点：学情估量阅读教学

课文不仅是学习材料，而且是学习对象01课文中包含可能高于学生现有语文经验的因素02对阅读教学的认识

在阅读教学中，

学生面临两个相辅相成的学习任务丰富、扩展生活经验，获得与课文相符合的理解和感受。01丰富、扩展语文经验，学习与课文理解和感受相呼应的阅读行为，核心是阅读方法。02

语文教师01学生课文02阅读教学

阅读教学

是引导和帮助学生更好地阅读使学生获得与课文相符合的理解和感受；01使学生学会与课文理解、感受相呼应的阅读方法。02

找准链接的点，即确定教学内容，明了学习任务——教学目标。01设计链接的通道，即教学的方式方