2024年甘肃省临洮县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docxVIP

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  • 2025-05-11 发布于北京
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2024年甘肃省临洮县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx

2024年甘肃省临洮县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题(每题1分,共30题)

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原则的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.裴斯泰洛齐

D.卢梭

答案:B

解析:亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原则,他注意到了儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。夸美纽斯提出“泛智教育”等思想;裴斯泰洛齐主张教育心理学化;卢梭强调自然主义教育。

2.我国最早采用班级授课制是在()。

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

答案:A

解析:1862年,清政府在北京设立京师同文馆,这是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。1898年是戊戌变法时期;1902年颁布了《钦定学堂章程》;1922年颁布了“壬戌学制”。

3.教师在教学过程中,通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意,从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论,此时学生处于学习的()。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

答案:B

解析:加涅的信息加工学习理论将学习过程分为八个阶段。领会阶段是指学生对学习材料的注意和觉察过程。教师通过改变讲话声调和手势动作引起学生注意,使学生对信息进行选择性知觉,处于领会阶段。动机阶段是激发学习动机;反馈阶段是对学习结果的反馈;概括阶段是把所学知识推广到更广泛的情境中。

4.一个学生考试失败后,灰心丧气地说:“我真笨,我不是学习的料。”这属于()归因。

A.内部、稳定、不可控

B.内部、不稳定、可控

C.外部、稳定、不可控

D.外部、不稳定、不可控

答案:A

解析:美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。认为自己笨,是将失败归因于能力,能力属于内部、稳定、不可控的因素。

5.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实践锻炼法

答案:A

解析:品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。教师画小红花、插小红旗等方式属于奖励,是品德评价法的运用。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法;陶冶教育法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法;实践锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

6.教学过程的中心环节是()。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案:B

解析:教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括使学生感知教材和理解教材,其中理解教材是领会知识的关键,所以教学过程的中心环节是理解教材。

7.“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。”说明教学中应重视()。

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.培养学生良好的思想品德

答案:B

解析:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”意思是给别人鱼只能解决眼前的吃饭问题,而教会别人钓鱼的方法则能让其终身受益。在教学中,就是要注重发展学生的能力,让学生学会学习的方法,而不仅仅是传授知识。

8.学生在课堂上一边听讲,一边做笔记,这体现了()。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案:A

解析:注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上一边听讲一边做笔记,是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。注意的广度是指在同一时间内,人们能够清楚地知觉出的对象的数目;注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上;注意的转移是指根据活动任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

9.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为()。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案:B

解析:晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时,就会对其他特征作相似判断,也称为光环效应。一个人外表有魅力,就对其与外表无关的特征也给予肯定,属于晕轮效应。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计;中心品

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