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北京曲一线图书策划有限公司·版权所有2024版5·3初中同步（下册）曲一线初中同步微课堂
典题精讲目录01思路分析/解答过程02方法总结03巩固提升04初中同步
第一部分典题精讲DIYIBUFEN
典题精讲某同学在研究传统文化“抖空竹”时有一个发现：他把它抽象成数学问题．如图所示，已知AB∥CD，∠A＝88°，∠C＝121°，则∠E的度数是．初中同步
第二部分思路分析/解答过程DIYIBUFEN
某同学在研究传统文化“抖空竹”时有一个发现：他把它抽象成数学问题．如图所示，已知AB∥CD，∠A＝88°，∠C＝121°，则∠E的度数是．初中同步思路分析平行线折线拐点过拐点作已知直线的平行线F
解答过程初中同步解:如图，过点E作EF∥CD，则∠1+∠C＝180°.∵∠C＝121°，∴∠1＝180°﹣121°＝59°.∵AB∥CD，∴EF∥AB.∴∠A+∠AEF=180°.∵∠A＝88°，∴∠AEF＝180°﹣88°=92°.∴∠AEC=∠AEF﹣∠1=92°﹣59°=33°．F
某同学在研究传统文化“抖空竹”时有一个发现：他把它抽象成数学问题．如图所示，已知AB∥CD，∠A＝88°，∠C＝121°，则∠E的度数是．解答过程33°初中同步
第三部分方法总结DIYIBUFEN
方法总结证明两条直线平行的方法同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行两条直线都与第三条直线平行，这两条直线也平行初中同步
方法总结平行线的性质两条平行线被第三条直线所截同位角相等内错角相等同旁内角互补初中同步
方法总结平行线拐点问题的类型根据拐点位置不同，可分为四种类型初中同步
方法总结平行线拐点问题中典型辅助线的作法过拐点作已知直线的平行线初中同步F
第四部分巩固提升DIYIBUFEN
巩固提升如图，直线m∥n．若∠1＝40°，∠2＝30°，则∠3的大小为度．初中同步
下次再见曲一线初中同步微课堂2024版
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