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2024年山东省临朐县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.学生在学习过程中，掌握了“鸟”有“前肢为翼”“无齿有喙”两个共同的关键特征，这种学习属于（）

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.并列结合学习

答案：B

解析：概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。题干中学生掌握了“鸟”的共同关键特征，属于概念学习。符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；命题学习是学习若干概念之间的关系；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

3.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.谈话法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师通过将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶的演示实验，让学生直观地了解二氧化碳和空气的区别，属于演示法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

4.下列关于课程资源的说法正确的是（）

A.教师和学生不是课程资源

B.课程资源具有多样性

C.课程资源越多越好

D.课程资源就是教科书

答案：B

解析：课程资源具有多样性，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教师和学生本身也是重要的课程资源，A选项错误；课程资源的开发要根据实际情况，并非越多越好，C选项错误；教科书只是课程资源的一种，而不是全部，D选项错误。

5.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.内容和形式的关系

B.本质和现象的关系

C.普遍和特殊的关系

D.量变和质变的关系

答案：C

解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。

6.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术的发明

C.创造性地运用教育规律

D.探索未知领域

答案：C

解析：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”，也就是创造性地运用教育规律。教师的主要职责是教书育人，并非进行科学发现、技术发明和探索未知领域，A、B、D选项错误。

7.以下不属于班级组织管理工作的是（）

A.指导学生成立自治组织

B.丰富班级管理角色

C.班级小干部的岗位转换

D.形成班级管理角色的动态分配制度

答案：A

解析：班级组织管理工作包括丰富班级管理角色、班级小干部的岗位转换、形成班级管理角色的动态分配制度等。指导学生成立自治组织不属于班级组织管理工作的常规内容。

8.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

答案：A

解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰；冲动型的学生在解决问题时速度快，但准确性差；沉思型的学生在解决问题时速度慢，但准确性高。

9.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略；列提纲属于组织策略；做笔记属于精细加工策略。

10.学校德育对政治、经济、文化发生影