2025统编版六年级语文下册 第四单元《董存瑞舍身炸暗堡》说课稿.pdfVIP

2025春统编版语文六年级下册第四单元

《13董存瑞舍身炸暗堡》说课稿

尊敬的各评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版语文六年级下册第四单

元的《13董存瑞舍身炸暗堡》。下面，我将从教材分析、

学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、

板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

一（）教材的地和作用

《董存瑞舍身炸暗堡》是本单元的一篇重要课文。本单元以

“理想和信念”为主题，编排了四篇课文，从不同角度展

现了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的英雄气节和

民族精神。本文是第四单元的最后一篇略读课文，记述了董

存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路,

舍身炸毁敌人暗堡的事迹，表现了革命英雄为了人民的解放

事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。通过学习这篇课文，

学生能够进一步感受革命先辈们崇高的理想信念和伟大的

牺牲精神，对于培养学生的爱国主义情感和传承红色基因具

有重要意义。同时，文章在语言表达和人物描写方面也具有

典范性，有助于学生学习作者通过具体事例和细节描写来刻

画人物形象的写作方法，提升语文素养。

二（）教材内容分析

课文按照事情发展的顺序，清晰地展现了董存瑞炸暗堡的全

过程。首先介绍了战斗的危急形势，敌人的暗堡给我军造成

了极大的阻碍，为故事的发展设置了紧张的背景。接着详细

描述了董存瑞主动请战，在战友的掩护下，冲向暗堡的过程,

通过对他动作、语言、神态等方面的描写，生动地展现了董

存瑞的英无畏和坚定决心。最后重点刻画了董存瑞舍身炸

暗堡的壮烈瞬间，这一部分是文章的高潮，也是最能触动学

生心灵的地方，让学生深刻感受到董存瑞为了革命事业，不

惜牺牲自己生命的伟大精神。文章语言简洁质朴，但字里行

间蕴含着强烈的情感，能够引发学生的情感共鸣。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和对英雄人

物故事的兴趣。在知识层面上，他们对我国革命历史有一定

的了解，能够识别并欣赏英雄事迹。在之前的学习中，学生

也接触过一些革命历史故事，对英雄人物有一定的认识，但

具体到董存瑞这一人物，他们的了解可能相对有限。在能力

方面，学生已具备一定的独立阅读和分析文本的能力，能够

进行简单的讨论和表达自己的观点。然而，班级中学生的阅

读水平参差不齐，部分学生阅读理解能力较强，能够快速把

握文章主旨；而部分学生则可能在理解上存在一定的困难，

需要更多的引导和帮助。六年级学生的思维能力和批判性思

维能力正在形成中，他们在理解英雄事迹时，可能会对人物

的动机、行为等进行深入思考。同时，学生的自主学习能力

和课堂参与度普遍较高，但部分学生可能存在依赖教师的倾

向，需要教师适时引导和鼓励。由于学生对英雄人物有一定

的认知基础，本节课的教学将有助于加深他们对革命英雄的

理解和敬佩，激发他们的爱国情感。同时，通过文本阅读和

讨论，学生的阅读理解能力和语言表达能力也将得到提升。

三、教学目标

根据课程标准、教材内容和学生实际情况，我制定了以下教

学目标：

一（）知识与技能目标

1.学生能够正确读写文中的生字新词，如“暗堡、震撼、豪迈”

等，理解重点词语的含义。

2.有感情地朗读课文，把握文章的主要内，了解董存瑞舍身

炸暗堡的经过。

3.学习作者通过对人物的动作、语言、神态等描写来刻画人物

形象的方法，并能在写作中尝试运用。

二（）过程与方法目标

1.通过自主阅读、合作探究的方式，深入理解课文内，体会

董存瑞的英雄品质，培养学生的阅读