【部编版】小学六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件.pptx

单元主题：科学精神;第一站;;;学;孟子;朗读课文;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;重难点字书写指导;重难点字书写指导;重难点字书写指导;古诗新译栈;弈秋，通国之善弈者也。;使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。;让弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。;虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。;;可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？;你从这个故事中懂得了什么道理？;领悟道理深化认识;学;根据表格背一背;课堂演练;两;;;;准准的译;一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”;一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”;一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”;一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”;孔子/不能/决也。

两小儿/笑曰：“孰/为汝/多知乎？”;深深的悟;文章中选择两个词语来形容两小儿看到的太阳的样子，一个形容早晨的太阳，一个形容中午的太阳。;从课文中选择两个词语，来形容两小儿对太阳的感觉，一个形容你对早上太阳的感觉，一个形容你对中午太阳的感觉。;;两小儿能够驳倒对方的观点吗？为什么？;两小儿辩斗正酣，请孔子决断，偏偏“孔子不能决也”，这是为什么？;孔子是一个什么样的人？;讨论交流;通过学习这篇文章，你懂得了什么道理呢？;通过对本课的学习，你应该如何面对学习中的问题？;根据表格背一背;《两小儿辩日》围绕;讨论交流;问问科学家;第1课时;故事导入，解读课题;《孟母三迁》;孟子（约公元前372—公元前289），名___，邹（今山东邹城东南）人。战国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以后的??学大师，后被尊为“______”，与孔子合称为“_______”。;学弈;指导朗读，熟读课文;选自“课前预学单”第3题;选自“课中导学单”活动一;尝试朗读全文，注意读准字音，读好停顿。;理解词句，疏通文意;选自“课中导学单”活动二;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;领悟道理，深化认识;指导书写;选自“课前预学单”第2题;板书设计;两小儿辩日;选自“课前预学单”第4题;辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰汝;选自“课前预学单”第3题;选自“课中导学单”活动一;请同学们齐读这几个句子。;选自“课前预学单”第2题;理解字词，疏通文意;说说课文的主要意思。;选自“课中导学单”活动三;感悟寓意，拓展延伸;太阳辐射;选自“课末固学单”;板书设计