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2024年西藏仁布县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版的《教育心理学》是世界上第一部正式以“教育心理学”来命名的教育心理学著作。维果斯基提出了文化历史发展理论等重要观点。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.以下属于教师劳动特点的是（）。

A.复杂性、创造性、示范性、长期性

B.复杂性、逻辑性、示范性、长期性

C.复杂性、创造性、反复性、长期性

D.复杂性、创造性、示范性、短暂性

答案：A

解析：教师劳动的特点包括：复杂性（教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性）、创造性（因材施教、教学方法的不断更新、教育机智）、示范性（教师的言行举止会成为学生仿效的对象）、长期性（人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性）。逻辑性和反复性不是教师劳动的典型特点，且教师劳动具有长期性而非短暂性。

3.学生小明在课堂上故意弄出响声以引起老师的注意，老师采用不理会的方式处理，这是应用了行为主义学习理论中的（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：D

解析：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。老师对小明故意弄出响声的行为不理会，即不给予强化，那么这种行为发生的概率会降低，属于消退。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率；惩罚是呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）。

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.概括阶段

答案：B

解析：加涅的信息加工学习理论将学习过程分为八个阶段。领会阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。在这一阶段，教师可以通过改变讲话的声调和手势动作等方式引起学生的注意，使学生能够有效地进行选择性知觉。动机阶段是激发学习者的学习动机；习得阶段是将所学的信息进行编码并储存在短时记忆中；概括阶段是把所学的知识推广到更广泛的情境中去。

5.我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人之性”是天生的善性，“斗筲之性”是天生的恶性。这种观点属于（）。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.多因素相互作用论

答案：B

解析：遗传决定论强调遗传在人的发展中的决定作用。董仲舒的“性三品”说认为人性由天生决定，“圣人之性”和“斗筲之性”都是天生的，体现了遗传决定论的观点。环境决定论强调环境对人的发展起决定作用；教育万能论认为教育可以改变一切；多因素相互作用论认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

6.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

7.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾都不是德育过程的基本矛盾。

8.学生在学习过程中遇到困难时，主动向老师和同学请教。这种学习策略属于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精加工策略

答案：C

解析：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的