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2024年新疆柯坪县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育基础知识

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学的诞生，他被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类等研究。

2.学生在学习过程中，当学懂了某个知识点后会感到满足和愉悦，这种情感体验属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

答案：B。理智感是人在智力活动中，认识和追求真理时所产生的情感体验。学生学懂知识点后的满足愉悦是在认知活动中产生的，属于理智感。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的情感体验；美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验；成就感并非心理学中严格的情感分类。

3.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识，这是利用了（）。

A.感觉规律

B.知觉规律

C.注意规律

D.思维规律

答案：B。教师生动讲解、形象描述能使学生对知识形成整体的、有意义的感知，利用了知觉的理解性等规律，帮助学生更好地理解知识。感觉规律主要涉及单一感觉的特性，如感受性变化等；注意规律强调如何吸引和保持学生的注意力；思维规律侧重于思维的过程和方式。

4.下列属于元认知策略的是（）。

A.做笔记

B.列提纲

C.设置学习目标

D.利用图形

答案：C。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。设置学习目标属于计划策略，是元认知策略的一种。做笔记、列提纲、利用图形都属于认知策略中的组织策略。

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

6.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案：A。“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时机进行教育，叫做及时；错过学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功。这体现了关键期的重要性，关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。依恋期通常指儿童与抚养者之间形成亲密情感联系的时期；混沌期不是教育心理学中描述个体身心发展的常用概念；最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

7.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

答案：D。学校德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要包括德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。发展性功能强调德育对个体发展的促进；个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响；教育性功能有两大含义：一是德育的教育或价值属性，二是德育作为教育子系统对平行系统的作用。

8.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A。班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率。维持班级秩序是班级管理的基本功能；形成良好的班风是班级管理的重要目标之一；锻炼学生能力，学会自治自理是班级管理的重要功能，但不是主要功能。

9.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.随意注意

答案：B。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师改变讲话声调和手势，是利用刺激物的新异性等特点引起学生的无意注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意；有意后注意是有着自觉目的，但无需意志努力的注意。

10.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫

答案：C。杜威