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浅谈“双减”背景下学校教育九个提质路径

在“双减”政策全面推进的教育新生态下，减轻学生作业负担与校外培训负担的同时，如何通过学校教育提质实现“减负增效”成为关键课题。这需要学校从课堂教学、作业设计、课后服务等多维度精准发力，构建高质量教育体系。以下九个提质路径，立足中小学教育实际，为落实“双减”提供可操作的实践方案。

一、课堂提质：深耕教学创新，激活学习动能

课堂是教育的主阵地。学校应推广“问题导向式”“项目化学习”等教学模式，通过创设真实情境激发学生探究兴趣。鼓励教师利用信息技术融合教学资源，打造互动高效课堂，让学生在40分钟内充分吸收知识，减少课后重复学习负担。

二、作业提质：分层精准设计，严控总量质量

推行“基础+拓展+实践”分层作业体系，针对不同学生能力设计阶梯任务。减少机械抄写类作业，增加探究性、跨学科实践作业，如数学与生活结合的测量任务、语文主题式阅读报告。建立作业公示制度，确保小学一、二年级无书面家庭作业，三至六年级每天作业量不超过60分钟。

三、课后提质：丰富课程供给，满足多元需求

课后服务应突破“看护式”模式，开设艺术、体育、科技等兴趣课程，引入非遗手工、编程机器人等特色项目。同时，设置“作业辅导+自主阅读”时段，安排教师答疑解惑，帮助学生在校完成书面作业，实现“作业不回家”。

四、评价提质：完善多元标准，关注全面发展

摒弃单一分数评价，建立“品德+学业+实践+特长”的综合评价体系。通过成长档案、学生自评互评、社会实践报告等形式，记录学生成长轨迹。小学阶段推行“等级+评语”评价，初中阶段探索增值性评价，关注学生进步幅度。

五、师资提质：强化专业赋能，提升教学水平

定期组织教师参与“双减”政策解读、教学技能培训，开展跨学科教研活动。建立名师工作坊，通过“青蓝工程”促进新老教师结对成长。鼓励教师考取心理健康教育、家庭教育指导等资质，提升综合育人能力。

六、家校提质：畅通沟通渠道，凝聚教育合力

搭建“线上+线下”家校沟通平台，定期召开家长会、举办家庭教育讲座，引导家长树立科学育儿观。建立家长志愿者制度，邀请家长参与学校活动，形成“学校主导、家庭配合”的协同育人模式。

七、资源提质：整合内外资源，拓宽教育边界

盘活校内图书馆、实验室等设施，开放功能教室供学生课后使用。联合社区、博物馆、科技馆等校外资源，开发研学实践课程。引入优质教育APP、在线课程平台，丰富学生自主学习资源库。

八、管理提质：优化制度保障，强化过程监督

制定“双减”专项管理制度，明确各部门职责分工。建立教学质量监测机制，通过随机听课、作业抽检、学生访谈等方式跟踪落实效果。将“双减”成效纳入教师考核，形成长效管理机制。

九、文化提质：厚植校园氛围，滋养成长沃土

打造“书香校园”“艺术校园”，通过读书节、科技节、运动会等活动，营造轻松愉悦的育人环境。建设心理健康中心，配备专职心理教师，开展团体辅导和个体咨询，守护学生身心健康。

“双减”政策的落地生根，需要学校以九个提质路径为抓手，构建更有温度、更具活力的教育生态。唯有不断优化教育供给、提升育人质量，才能让学生在减负中实现全面发展，让教育回归立德树人的本质，为培养新时代创新人才奠定坚实基础。