五年级上册数学教案-第3单元 循环小数-人教版.pdfVIP

4循环小数

整体设计

R教材分析

教材第33页循环小数例7、例8及相关内容。

本节课的内容先是教材第33页例7,循环小数是在学生学习小数除法的意

义，小数除法的计算法则及商的近似数的基础上进行教学的。这部分内容概念比

较多，也比较抽象，是教学的一个难点。教材创设王鹏赛跑的情境，通过解决‘王鹏

平均每秒跑多少米’的问题,让学生在解决问题的计算中，发现这道题无论除到小

数点后面多少位，都除不尽。引导学生仔细观察竖式,会发现余数不断重复出现，

商也不断重复出现;接着通过例8呈现除不尽时商的两种情况:一是从某一位起不

断重复出现某一个数字;二是从某一位起几个数字依次不断重复出现。由此引出

循环小数的概念。

R教学目标

1.理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。

2.通过求商，使学生感受到循环小数的特点