2025统编版语文四年级下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计 .pdfVIP

2025统编版语文四年级下册第三单元

《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计

项

内容

目

本综合性学习单元围绕“轻叩诗歌大门”展开，贯

整个单兀教学。教材通过单兀导语页提出任务，

课后“活动提示”给予具体指导，最后在“综合性

学习”板块进行成果总结与展示。内容涵盖从收集

诗歌、了解诗歌知识，到整理归类、欣赏体会，再

教

到创作诗歌、编小诗集以及举办诗歌朗诵会等一系

材

列活动，形式丰鬲多样，不仅包含传统古诗、现代

分

诗，还涉及散文诗、网络诗歌等多种形式，具有很

析

强的时代性与综合性。其目的在于引导学生深入探

索诗歌的多样性和魅力，培养学生的综合素养，包

括收集整理资料能力、团队协作能力、创新思维能

力、欣赏与创作诗歌能力等，为学生未来文学素养

的提升奠定基础。

学四年级学生已基本养成积累好词佳句的习惯，也具

情备定的搜集资料能力。此前，他们对古诗和现代

分诗有了一定了解，有了初步的鉴赏能力，但对诗歌

内容

目

析的多样性认识有限，尤其在诗歌的编排、创作及个

性化表达方面缺乏实践经验。学生的团队协作、创

新思维和自我反思能力正处于发展阶段，需要通过

具体实践活动加以培养。在本单元学习前，学生巳

收集并创作了定量的诗歌，在此基础上开展综合

性学习活动，能进步激发他们对诗歌的兴趣，提

升各项能力。

1.知识与技能目标：学生能多渠道收集喜欢的诗歌

并进行摘抄，学会对收集的诗歌按一定类别整理、

归类；了解诗歌的相关知识，如诗歌的定义、起源、

发展历程等；能用合适的语气有感情地朗诵诗歌，

教

表情、体态自然大方。

学

2.过程与方法目标：通过合作学习，共同编小诗集，

目

明确诗集的编排内容（收集的诗、自己写的诗、与

标

诗有关的故事或资料）与编排形式（分类、配插图

等），学会为诗集命名及简单装帧；在活动过程中，

提升团队协作能力、问题解决能力和资料整理能力。

3.情感态度与价值观目标：增加对诗歌的兴趣，培

项

内容

目

养热爱诗歌的情感，感受诗歌的魅力，体会诗人情

感，提升文学素养和审美情趣；敢于尝试创作诗歌，

表达自己的真情实感，培养创新精神。

1.教学重点：多渠道收集诗歌并整理归类，深入理

解诗歌内容，感受诗歌魅力；学会合作编小诗集，

明确诗集的各项构成要素及编排方法；举办诗歌朗

教

诵会，掌握用恰当语气、表情和手势朗诵诗歌的技

学

巧。

重

2.教学难点：提高对诗歌语言的感受能力和对美的

难

欣赏力，能真正理解诗歌中蕴含的深刻情感；在诗

点

歌创作中，发挥大胆想象，用富有诗意的语言表达

真情实感；提升团队协作中沟通与协调的能力，确

保编诗集等活动顺利开展。

教1.教法：讲授法，讲解诗歌知识、编诗集万法、朗

法诵技巧等内容，让学生明确学习要点；小组讨论法，

学组织学生分组讨论收集的诗歌、编