-五年级下册数学一课一练-.人教版--第1课时-分数的产生和意义.docVIP

第1课时分数的产生和意义(教材P45～46)

一、用分数表示以下各图中的涂色局部的大小。

()()()()

二、(新知导练)想一想，填一填。

1．把一块蛋糕平均分成6份，每份是这块蛋糕的eq\f(〔〕,〔〕)，3份是这块蛋糕的eq\f(〔〕,〔〕)，是把(这块蛋糕)看成一个整体，也就是单位“1”。

2.eq\f(5,8)读作(八分之五)，表示把单位“1”平均分成()份，取了其中的()份。

3．一条公路要7天修完，平均每天修这条公路的eq\f(〔〕,〔〕)，2天修了这条公路的eq\f(2,7)，这时还剩这条公路的eq\f(〔〕,〔〕)没修。

4.eq\f(7,9)的分数单位是eq\f(〔〕,〔〕)，它里面有()个这样的分数单位。

三、看图按要求填一填。

1．平均分成3份，2份是这堆苹果的eq\f(〔〕,〔〕)，它的分数单位是()。

2．平均分成6份，5份是这堆苹果的eq\f(〔〕,〔〕)，它的分数单位是()。它里面有()个eq\f(1,6)。

四、用直线上的点表示eq\f(2,5)，eq\f(3,5)和eq\f(9,10)，并填空。

1．直线上的最小刻度用分数表示是()。

2．()和()的分数单位相同，都是()。

五、一箱矿泉水24瓶，平均分给4个人。

六、根据露出的小棒的数量和分数，猜一猜一共有多少根小棒？

1.

eq\f(1,6)

一共有()根小棒。

2.

eq\f(1,3)

一共有()根小棒。

第1课时分数的产生和意义

一、eq\f(1,4)eq\f(2,8)eq\f(5,6)eq\f(4,9)

二、1.eq\f(1,6)eq\f(3,6)这块蛋糕2.八分之五853.eq\f(1,7)eq\f(5,7)4.eq\f(1,9)7

三、1.eq\f(2,3)eq\f(1,3)2.eq\f(5,6)eq\f(1,6)5

四、1.eq\f(1,10)2.eq\f(2,5)eq\f(3,5)eq\f(1,5)

五、eq\f(1,4)eq\f(1,4)6

六、1.122.15