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第四学段（7～9年级）目标与内容

（《语文课程标准》）

（一）识字与写字

1．能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多个检字方法。累计认识常见汉字3500个左右。

2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范、通行行楷字,提升书写速度。

3．临摹名家书法,体会书法审美价值。

4．写字姿势正确,有良好书写习惯。

（二）阅读

1．能用一般话正确、流利、有感情地朗诵。

2．养成默读习惯,有一定速度,阅读通常现代文,每分钟不少于500字（七年级每分钟不少于400字,书本p119）。能较熟练地利用略读和浏览方法,扩大阅读范围。

3．在通读课文基础上,理清思绪,了解、分析关键内容,体味和推敲关键词句在语言环境中意义和作用。

4．对课文内容和表示有自己心得,能提出自己见解,并能利用合作方法,共同探讨、分析、处理疑难问题。

5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表示方法。

6．能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

7．欣赏文学作品,有自己情感体验,初步领悟作品内涵,从中取得对自然、社会、人生有益启示。对作品中感人情境和形象,能说出自己体验;品味作品中富于表现力语言。

8．阅读简单议论文,区分见解与材料（道理、事实、数据、图表等）,发觉见解与材料之间联络,并经过自己思索,作出判定。阅读新闻和说明性文章,能把握文章基础见解,获取关键信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所表现科学精神和科学思想方法。阅读由多个材料组合、较为复杂非连续性文本,能领会文本意思,得出有意义结论。

9．诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书了解基础内容。重视积累、感悟和利用,提升自己欣赏品位。

10．随文学习基础词汇、语法知识,用来帮助了解课文中语言难点;了解常见修辞方法,体会它们在课文中表示效果。了解课文包含关键作家作品知识和文化常识。

11．能利用图书馆、网络搜集自己需要信息和资料,帮助阅读。

12．学会制订自己阅读计划,广泛阅读多种类型读物,课外阅读总量不少于260万字,（第一阶段不少于5万字,第二阶段不少于40万字,第三阶段不少于100万字）每年阅读两三部名著。背诵优异诗文80篇（段）。

（三）写作

1．写作要有真情实感,努力争取表示自己对自然、社会、人生感受、体验和思索。

2．多角度观察生活,发觉生活丰富多彩,能抓住事物特征,有自己感受和认识,表示努力争取有创意。

3．重视写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等步骤,提升独立写作能力。

4．写作时考虑不一样目和对象。依据表示需要,围绕表示中心,选择合适表示方法。合理安排内容前后和详略,条理清楚地表示自己意思。利用联想和想象,丰富表示内容。正确使用常见标点符号。

5．写记叙性文章,表示意图明确,内容具体充实;写简单说明性文章,做到明白清楚;写简单议论性文章,做到见解明确,有理有据;依据生活需要,写常见应用文。

6．能从文章中提取关键信息,进行缩写;能依据文章基础内容和自己合理想象,进行扩写;能变换文章文体或表示方法等,进行改写。

7．依据表示需要,借助语感和语文常识,修改自己作文,做到文从字顺。能与她人交流写作心得,相互评改作文,以分享感受,沟通见解。

8．作文每年通常不少于14次,其她练笔不少于1万字,45分钟能完成不少于500字习作。

（四）口语交际

1．注意对象和场所,学习文明得体地交流。

2．耐心专注地倾听,能依据对方话语、表情、手势等,了解对方见解和意图。

3．自信、负责地表示自己见解,做到清楚、连贯、不偏离话题。

4．注意表情和语气,依据需要调整自己表示内容和方法,不停提升应对能力,增强感染力和说服力。

5．讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整正确、突出关键点。能就合适话题作即席讲话和有准备专题演讲,有自己见解,有一定说服力。

6．讨论问题,能主动发表自己见解,有中心、有依据、有条理。能听出讨论焦点,并能有针对性地发表意见。

（五）综合性学习

1．自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功喜悦。

2．能提出学习和生活中感爱好问题,共同讨论,选出研究专题,制订简单研究计划。能从书刊或其她媒体中获取相关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单研究汇报。

3．关心学校、当地域和中国外大事,就共同关注热点问题,搜集资料,调察访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习结果。

4．掌握查找资料、引用资料基础方法,分清原始资料与间接